? ? ? ? 我是一名小學(xué)老師寄雀，而且還是班主任。我的工作除了傳道授業(yè)解惑外陨献，還要當(dāng)調(diào)解員盒犹。今天，就和大家分享一則班級(jí)趣事。
? ? ? ? 今日寫字課阿趁，我正在改作業(yè)膜蛔。王來告訴我：“老師，孫拿了我的東西不還我脖阵。”聽完后墅茉，我問孫：“你拿了王的東西嗎命黔？”
孫：“我的……”
王：“我掉在地上，他撿去了……”
? ? ? ? 聽到這里就斤，我突然覺得孩子們的邏輯都好有趣昂纺肌！別人掉到地上的東西洋机，自己撿起來就成自己的了……哈哈哈
? ? ? ? 這時(shí)坠宴，我給他們這樣舉例：“一個(gè)人正在走路，手機(jī)響了绷旗。他從兜里掏手機(jī)的時(shí)候掉出來100元錢喜鼓，正好被你撿到了。這時(shí)候衔肢，你應(yīng)該怎么辦呢庄岖？”
孫：“交給給老師〗侵瑁”
王：“物歸原主隅忿。”
其余學(xué)生：“交給警察叔叔邦尊、在原地等著……”
? ? ? ? 聽完孩子們的回答背桐，我笑了。原來大家心理都清楚該怎么做蝉揍，只是缺乏行動(dòng)力链峭。
? ? ? ? 這時(shí)候，我再問孫：“你再來說說疑苫，自己應(yīng)該怎么做熏版？”孫：“應(yīng)該把東西物歸原主，不能占為己有捍掺『扯蹋”
? ? ? 這就是我日常工作中的一部分，對(duì)于一二年的孩子來說挺勿，他們的行為舉止有時(shí)是出于本能曲横，而不是品質(zhì)上的好壞。這時(shí)，老師的引導(dǎo)就非常重要“如果你怒目嚴(yán)詞禾嫉，孩子就可能產(chǎn)生抵觸心理灾杰；如果你慈目善語，孩子就會(huì)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)問題熙参，從而做出正確的選擇艳吠。”
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