? ? 今天很榮幸能去鳳凰小學(xué)蹭課，《學(xué)生立場(chǎng)――生長(zhǎng)課堂之魂》，原來(lái)跟我一樣一邊困惑一邊糾結(jié)一邊在自己的能力范圍做嘗試的同仁們還是很多的。最主要的是找到了不謀而合的觀點(diǎn)川陆，也是支撐我堅(jiān)定不移走下去的緣由――每個(gè)孩子都有優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)失仁。
? ? 不同的孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的：有的孩子是學(xué)習(xí)成績(jī)好控轿，有的孩子是社交能力強(qiáng)，有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子適合搞科研刚梭，有的孩子有運(yùn)動(dòng)天賦磨德，有的只是把小事做好，有的只是勤勞勇敢您觉，有的可能只是克服他現(xiàn)有的困難在孝，如不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡思考，不懂規(guī)矩，不知道怎么跟同學(xué)、老師吁讨、父母溝通等等。而且每個(gè)孩子在每一階段優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的橄维，我的理解是他比之過(guò)去生長(zhǎng)了一截就是優(yōu)秀的澈灼！硬要說(shuō)每個(gè)人的優(yōu)秀有共同特性的話荣回，那一定是品德高尚壕吹。因?yàn)椴还芩姆矫鎯?yōu)秀删铃，品德高尚都是不可或缺的條件！
? ? 今天的座談會(huì)是基于生命教育和宋慶齡基金會(huì)的公益活動(dòng)效拭，但它對(duì)我的影響正如曹教授引用的比喻，教育就如一條河流缎患，我們每個(gè)在河邊走的人都有受益的機(jī)會(huì)挤渔，關(guān)鍵在于你怎么選擇。
? ? ? 讀萬(wàn)卷書如行萬(wàn)里路风题，聽一席話如讀萬(wàn)卷書判导。
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