- 用字
- 重修語文旱易，文字的本質
- 詞匯 -> 磚頭
- 名詞 動詞 形容詞 副詞
- 副詞：修飾形容詞
- 反復聽
- 名詞：感知的事物
- 動詞：感知的動作
- 形容詞：你能夠感知到事物的感知
- 副詞：
- 修飾形容詞：用來描述你能夠感知的事物的感知的感知
- 修飾動詞：用來描述你能夠感知的動作的感知
- 修飾副詞：用來描述你對你能夠感知的事物的感知的感知的感知
- 少用副詞吓懈？想用封救？好好練
- 描述不了你不能感知的事物 -> 假設真誠 -> 作者記錄的他們的真實
- 不能描述你不能感知到的事物 -> 能描述 -> 能感知
名詞和形容詞以及它們的關系（10-13） - 如何鉆入作者的腦子搞坝？名詞都圈出來，名詞：抽象概念
- 要看他能夠正確的理解多少清晰、準確且必要的抽象概念（10-15）%
- 名詞前有沒有形容詞污抬，如果沒有：感知能力差 如果有且準：感知能力很強 這里的形容詞：感知能力的體現(xiàn)
- 聰明->遺傳 抽象概念：比普通家庭多10%的抽象概念
寫作是怎么回事？ - 寫作就是記錄我們的感知侥蒙。
寫作的本質：讓讀者通過我們的文字獲得我們想要他們獲得的感知 - 所有的文字（文學）作品都是關于感知的暗膜，傳遞感知
- 所有對話，都是文字的使用鞭衩，傳遞正確的感知
- 開眼（視覺）学搜、開耳（聽覺）、開鼻（嗅覺）论衍、開膚（觸覺）瑞佩、開腦（思維） 如何把感知傳遞出去？讓讀者或觀眾感知到
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天凈沙·秋思 —— 馬致遠
枯藤老樹昏鴉坯台，小橋流水人家炬丸，古道西風瘦馬，夕陽西下蜒蕾，斷腸人在天涯
能夠描述到感知到事物 的感知
作業(yè)
作業(yè)一：（好幾年到一輩）每天一篇文章稠炬，用圓圈畫出名詞，用下滑線畫出形容詞咪啡，按照課程中描述的那種方式首启，仔細琢磨一下，進作者的腦袋進行各種分析
作業(yè)二：讀文章的時候想到以下三個問題
- 作者想要向我傳遞什么樣的感知
- 他做的成功嗎?
- 如果我是他撤摸，我會怎么做毅桃？怎么做才能更有效？
作業(yè)三： 每天做一次練習：用300-500字描述一個特定的感知
