第一誤區(qū)就是把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂。
大家知道我們習(xí)慣上把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分解成五項(xiàng)技能狰住，聽(tīng)說(shuō)讀寫譯硝清。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論转晰，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)芦拿。比如說(shuō)，拿到一本口語(yǔ)教材查邢，翻開(kāi)幾頁(yè)一看蔗崎，都看懂了，就認(rèn)為人簡(jiǎn)單了扰藕，對(duì)自己不合適缓苛。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說(shuō)〉松睿看懂不等于會(huì)說(shuō)未桥。練習(xí)口語(yǔ)，內(nèi)容不能難芥备，目的是通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)操練“上口”冬耿。也就是說(shuō)，目的是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)萌壳，自己能說(shuō)出書中相關(guān)的內(nèi)容亦镶。口語(yǔ)教材的優(yōu)劣首先要看語(yǔ)言是否能學(xué)到袱瓮，是否地道缤骨。
第二誤區(qū)是把知識(shí)當(dāng)成技能。
打個(gè)比方尺借，假如你想學(xué)騎自行車绊起。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底燎斩，甚至倒背如流虱歪。這時(shí)你有了專家級(jí)的關(guān)于如何騎自行車的知識(shí)。但是你肯定不會(huì)騎瘫里。原因是騎自行車不是簡(jiǎn)單的知識(shí)問(wèn)題实蔽，它首先是一項(xiàng)技能。要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能谨读，核心問(wèn)題是練局装，光有書本知識(shí)是不行的。學(xué)外語(yǔ)當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項(xiàng)技能铐尚，光看語(yǔ)法書拨脉、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練宣增，要把知識(shí)變成技能玫膀。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實(shí)際上會(huì)做爹脾。從知道怎么做到實(shí)際會(huì)做中間有個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)帖旨，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”灵妨。
第三個(gè)誤區(qū)是速成心理解阅。
必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語(yǔ)泌霍，非得下一番苦功不可货抄。世界上沒(méi)有一個(gè)外國(guó)成年人不下苦功就能學(xué)好英語(yǔ)的。所謂的“速成”純屬無(wú)稽之談朱转。學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑蟹地，只有方法的好壞。比如記英語(yǔ)單詞藤为，低著頭拼著命地默寫怪与，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀凉蜂，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵琼梆，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力窿吩，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞错览。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手纫雁，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。
第四個(gè)誤區(qū)是通過(guò)漢字記音倾哺。
現(xiàn)在有人推廣通過(guò)漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音轧邪，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版請(qǐng)獎(jiǎng)羞海。這是極其錯(cuò)誤的忌愚，后果也是極其嚴(yán)重的工三。大家千萬(wàn)不要這么做。錯(cuò)誤的道理在本文有限的空間里無(wú)法講清楚。
第五個(gè)誤區(qū)是重結(jié)果不重過(guò)程。
應(yīng)試教育是重結(jié)果恢恼，帶來(lái)的后果是整天做模擬題场斑，找出打勾的規(guī)律漏隐。這是教育的大敵锁保。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過(guò)程爽柒。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律浩村，一步一個(gè)腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對(duì)路怎燥，好的結(jié)果自然會(huì)有铐姚。
第六個(gè)誤區(qū)是對(duì)教師的依賴隐绵。
大家要仔細(xì)揣摩我們常說(shuō)的一句話:師傅領(lǐng)進(jìn)門依许，修行在各人峭跳。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)坦康。任何一種學(xué)習(xí)滞欠，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身逸绎，而不是在老師棺牧。
第七個(gè)誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性颊乘。
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料是鋪天蓋地乏悄。這是好事，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良的后果规求。今天用這個(gè)教材阻肿、明天換另一個(gè)教材冕茅，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性哨坪。我不是說(shuō)我們不換教材当编，不好的教材，不適合的教材就是要換臊泌。但不能總是換個(gè)不停。好的做法應(yīng)該是選中一套教材播揪，以它為主猪狈，其余材料都作為補(bǔ)充材料。
我認(rèn)為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者要具備下面6個(gè)要素疆前。一是自信心，二是決心碾牌，三是毅力，四是自我管理誓琼，五是自我約束，六是求知的童心傲隶。我在這里作些簡(jiǎn)要說(shuō)明复濒。
先談自信心袖扛。
如何樹(shù)立自信心有許多方法，我在這里強(qiáng)調(diào)的是不能傷了自己的自信心。一定不要過(guò)高要求自己垒迂，不能看到別人嘰里呱啦說(shuō)英語(yǔ)，就覺(jué)得自己不行吏奸。要看到自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要想到的是積沙成塔泊碑，積流成河。而不是一步登天腹忽。
第二是決心。
我們往往是多次下決心而從不付諸行動(dòng)葫录。所以大家在下決心的時(shí)候要把決心變成具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃压昼。如制定周、月和學(xué)期計(jì)劃匠题，通過(guò)這些計(jì)劃把決心變成行動(dòng)。
第三是毅力。
毅力就是說(shuō)不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。達(dá)是學(xué)好外語(yǔ)的大忌。我們今天學(xué)到的新東西心俗，都是貯存在我們大腦的臨時(shí)記憶里戒幔。臨時(shí)記憶的東西有的只能保留幾秒鐘工坊，最長(zhǎng)的難以超過(guò)三天楚午。假如你對(duì)貯存在臨時(shí)記憶里的東西不進(jìn)行再利用(recycling)就谜，把它們從臨時(shí)記憶貯存到長(zhǎng)期記憶中，大腦就會(huì)把它們自動(dòng)清除掉(因?yàn)榇竽X要保護(hù)它自己，不能把所有的臨時(shí)信息都存著)。所以，一定要有反復(fù)學(xué)習(xí)的毅力茬腿。這里說(shuō)的反復(fù)學(xué)辐董，不是說(shuō)去機(jī)械地重復(fù)原來(lái)學(xué)的東西，而是創(chuàng)造性地使用學(xué)過(guò)的東西。如把原來(lái)的聽(tīng)力變成朗讀退子。把原來(lái)的朗讀變成聽(tīng)力等七兜。
第四是自我管理铛碑。
你們中的許多人都是一身數(shù)任的人浓恳，有工作上的責(zé)任言疗，有家庭上的責(zé)任，有親朋好友的人際關(guān)系上的責(zé)任。等等。這些責(zé)任如果處理不好，都將跟你們的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突。所以自我管理的能力顯得特別重要。
第五是自我約束的能力。
你們中的許多人都是成年人，享有很高的自由度森爽。在學(xué)習(xí)上你們沒(méi)有上課時(shí)間的約束和老師的約束付呕，這既可以變成有利的條件佩厚，也可以變成不利的隱患钙姊。關(guān)鍵在你有沒(méi)有自我約束力悉罕。假如你是足球迷嗜逻，你能抗拒住足球賽的誘惑而去做作業(yè)嵌巷，你就有了自我約束力。
第六是求知的童心漾月。
兒童見(jiàn)到不知道的東西都想知道，不會(huì)的都想試一把哥纫，而且不厭其煩地問(wèn)個(gè)沒(méi)完擅憔。假如我們學(xué)外語(yǔ)也有這顆求知的童心，我們就不怕學(xué)不好英語(yǔ)。你見(jiàn)到一樣?xùn)|西。不妨就問(wèn)自己英文怎么說(shuō)冶忱。不怕出丑，不厭其煩放可，孜孜不倦底哥，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)孵奶。
我要強(qiáng)調(diào)的是载绿，學(xué)好英語(yǔ)絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法問(wèn)題秒啦，而是一個(gè)“全人”的問(wèn)題熬粗。所謂“全人”，英文叫"a whole person"余境，就是素質(zhì)全面的人驻呐。在此祝你們?cè)缛粘蔀閷W(xué)好外語(yǔ)的一個(gè)全人灌诅。
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