慈母手中線，游子身上衣僻孝。
臨行密密縫导帝，意恐遲遲歸。
誰言寸草心穿铆，報得三春暉您单？
每當(dāng)吟到這首詩，我都會情不自禁想起遠在家中的媽媽荞雏∨扒兀“媽媽”，是人世間最動聽的語言凤优。在《少年王冕》這篇文章中悦陋，就時時流露出母親對兒子竭盡所能的愛，恰如朱自清先生寫的散文名篇——《背影》筑辨，是父母對孩子竭盡全力的愛俺驶，竭盡的不僅是金錢，還有體能挖垛。
在課堂伊始痒钝，我便問孩子們：“文中的老母親是一個_______的母親？”我試圖通過填空的方式痢毒，讓學(xué)生更深刻體悟這份特別的母愛送矩。學(xué)生的回答大都是“偉大”、“無私”哪替、“默默無聞”栋荸、“只求付出不求回報”等等程式化的詞語。這，一點也不出乎我的意料晌块。學(xué)生們從小就被“體制化”了爱沟，比如偉大無私、默默奉獻匆背、生動形象等就成了他們分析課文回答問題的“萬能鑰匙”呼伸，而且屢試不爽。久而久之钝尸，一談到父愛母愛括享， 孩子們只會用諸如偉大、無私之類的詞語形容自己的親人珍促，而不能真正貼合文本铃辖。因此我認為，小學(xué)語文課堂教學(xué)中猪叙，語文老師們不能避重就輕娇斩，要引導(dǎo)學(xué)生走進文本靈魂深處，帶領(lǐng)孩子們咬文嚼字穴翩，甚至小到一個標(biāo)點都不能放過犬第。
對于孩子們的回答，我沒有急于否定藏否，而是想引導(dǎo)他們步步為營瓶殃，逐步走進文本的靈魂深處充包。
環(huán)節(jié)一：標(biāo)點副签，傳遞著母愛
為了讓學(xué)生體悟王冕母親讓孩子輟學(xué)的這種復(fù)雜心情，我設(shè)置了一個環(huán)節(jié)——標(biāo)點符號的巧妙運用基矮，讓學(xué)生對以下兩個句子進行比較淆储。
課件出示——
一天，母親把他叫到面前說：“孩子呀家浇，不是我要耽誤你……”
? ? 一天本砰，母親把他叫到面前，說：“孩子呀钢悲，不是我要耽誤你……”?
我讓孩子們辨別這兩個句子点额，“標(biāo)點符號不同，”孩子們異口同聲地回答莺琳』估猓“火眼金睛。那么你認為哪一種表達方式好呢惭等？請說說你的看法珍手。”就孩子們的回答，我窮追不舍琳要。課堂出現(xiàn)了數(shù)十秒的沉默寡具，接著，開始有學(xué)生接二連三地舉手了稚补。
“我認為第二句好童叠，第二句在母親說話前有短暫的停頓，從中可以看出母親的猶豫和不忍心课幕≌辏”張垚柯率先說明自己心中所想。
“說得真好撰豺，我看到一個心有不忍的老母親粪般。”
“我也認為第二句好污桦，說明母親并不想讓自己的兒子放棄讀書亩歹，可是又無能為力》渤鳎”宰雨璠激動地說小作。
“好樣的，心有余而力不足凹诠场顾稀！”
“第二句好，母親可能內(nèi)心猶豫了好久坝撑，糾結(jié)了好長時間静秆，可是來來去去，反反復(fù)復(fù)巡李，話到嘴邊卻終于說不出口抚笔。實在是萬不得已了，這才說出了下面的話侨拦∈獬龋”班長趙家晨滔滔不絕。
“那么讀到這里狱从，你能再次填一下空嗎膨蛮？文中的老母親是一個________的母親耀销？”
“無可奈何的母親慰照。”史雨杰若有所思地說测蘑。
“想讓兒子讀書卻又不能的母親训貌≈瓢梗”經(jīng)過思考之后冒窍，張百瑞說出了自己的心聲。
“努力掙錢養(yǎng)家卻還是不能的母親豺鼻∽垡海”史佳怡說。
“同學(xué)們概括得真好儒飒，這就是王冕的母親谬莹，一個歷盡人世滄桑，嘗遍人間疾苦桩了，卻仍然善良如初的母親附帽。其實，不僅是這個標(biāo)點井誉，文中有多處都流露出母親對兒子的愛蕉扮，大家試著找一找】攀ィ”
環(huán)節(jié)二：語言喳钟，傾訴著母愛
于是，有孩子很快找到了體現(xiàn)母愛的相關(guān)句子：
課件出示——
孩子呀在岂，不是我要耽誤你奔则。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的錢蔽午，實在是供不起你讀書易茬。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。
“同學(xué)們及老，大家找得很好抽莱。那么母親在說這句話時，會是什么樣的心情呢写半？”
“我想是一種傷心難過岸蜗，但又無奈尉咕、愧疚的心情叠蝇。”胖嘟嘟的可愛男生原培鑫回答說年缎。
“原培鑫同學(xué)概括得真全面悔捶！那么句中哪些詞，特別能傳達出這種心情呢单芜？”因著他的回答蜕该，我順勢拋出問題。
“‘只靠’洲鸠、‘這點’堂淡、‘實在’馋缅、‘只好’能體現(xiàn)出母親的無奈和難過【畹恚”戴眼鏡的文靜女孩趙奕婷這樣回答萤悴。
“真準(zhǔn)，真全皆的！結(jié)合母親字里行間的話語覆履，同學(xué)們再次試著填空，文中的老母親是一個________的母親费薄∠跞”
“母親說的‘不是我要耽誤你’這句話，可以看出她是一個通情達理的母親楞抡∥爸冢”嫻靜舒雅的小姑娘張藝斐柔柔地回答。
“有理有據(jù)召廷，讀得美赂鲤，說得更是精彩！”我由衷地贊美她柱恤。
“我讀出一個心有余而力不足的母親数初。”宰子杰說梗顺。
“好一個‘心有余而力不足’呀泡孩！是呀，無可奈何也好寺谤，心有不忍也罷仑鸥，我們都能看出一個竭盡全力愛兒子卻還是供不起兒子讀書的母親。這位老母親她竭盡的不僅是金錢变屁，還有體能把劭 ！”我動情地對這個問題進行了最后的總結(jié)粟关。
對于王冕母親百般無奈疮胖、滿含歉疚之情的話，課下我又進行了深入思考分析——
兒懊瓢濉澎灸！不是娘有心要耽誤你，只因你父親去世后遮晚，我一個寡婦人家性昭，只有出去的，沒有進來的县遣；年歲不好糜颠，柴米又貴汹族，這幾件舊衣服和那些舊家伙，能賣的都賣了其兴；只靠著我替人家做些針線生活賺來的錢鞠抑，又如何供得起你讀書啊忌警？如今沒奈何搁拙，把你雇在隔壁人家放牛，每月可以得一點銀子法绵，你又有現(xiàn)成飯吃箕速，只在明日就要去了。
環(huán)節(jié)三：神情朋譬，折射著母愛
課件出示——
母親謝了秦家盐茎，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心徙赢，每天早出晚歸字柠，免得讓我牽掛〗拼停”王冕一一答應(yīng)窑业，母親含著眼淚回去了。
“同學(xué)們枕屉，這里有一個很小的細節(jié)描寫常柄，請看母親的眼睛——”
話音未落，孩子們異口同聲地回答：“含著眼淚搀擂∥髋耍”
“是呀孩子們，母親‘含著眼淚回去了’哨颂，為什么喷市？”
“因為母親舍不得王冕，舍不得離開他威恼∑沸眨”張垚柯率先拋出了自己的回答。
“母親擔(dān)心年幼的兒子會不會被別人被秦家欺負沃测，會不會吃不飽飯餓肚子缭黔。”郭璐斐柔聲細語地回答蒂破。
“我想母親擔(dān)心年僅十歲的王冕能不能承受這么大的重擔(dān)，會不會累到别渔「矫裕”風(fēng)風(fēng)火火的張阿琪爽快地說惧互。
“好樣的同學(xué)們！此時你們眼中的老母親喇伯，還僅僅是事先大家說的偉大無私嗎喊儡？”
孩子們堅定地搖了搖頭。
“此時我看到一位溫柔可親的母親稻据“拢”程玉雪說。
“這是一位關(guān)心孩子身體安危的母親捻悯，她很細心體貼匆赃。”我們班的“小才子”趙宇浩說今缚。
……
“是呀同學(xué)們算柳，母親是世界上最愛我們的那個人。我們傷心流淚了姓言，她心里的淚水會流成一條河瞬项；我們開懷大笑了，她的心里會綻放出一朵花何荚；我們失望氣餒了囱淋，她在心如刀絞的同時會為我們鼓氣加油。沒錯餐塘，母親的確是偉大的绎橘，但又不僅僅是偉大的，母親不是一個‘偉大無私’就能說完的唠倦，母親對我們的愛需要我們每時每刻用心去感受称鳞，去傾聽……”話音未落，孩子們已為我鼓掌助威了稠鼻。我被孩子們的笑顏感染了冈止，我體會到了為人師的感動和幸福。
“同學(xué)們候齿，這節(jié)課我們學(xué)會了分析人物熙暴。一個人是有好多面的，因此分析人物特點時慌盯，我們要細嚼慢咽文中字詞句周霉，而不能籠統(tǒng)地大而化之，給人物貼標(biāo)簽……”
課堂在一片暖意中畫上句點亚皂。窗外俱箱，陽光真好，明媚如初灭必。
