在了解日本歷史之前纠永，我想再次理解下讀歷史的意義，于是才有了這篇短文谒拴。
現(xiàn)代尝江，盡管生活環(huán)境相比于古代已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但人還是和以往一樣英上，相似的思考炭序，做出相似的反應(yīng)，再加上多少年來苍日，人與人之間的差異也沒有發(fā)生很大的變化惭聂，人同此心，心同此理相恃，了解歷史上發(fā)生的一些事情辜纲，以及歷史人物如何處理這些事情，對啟迪今人的智慧仍然十分有效拦耐。
對比來看耕腾，古人生活簡樸，對人生杀糯，對社會(huì)會(huì)作全身心的深刻思考扫俺，而現(xiàn)代人誘惑太多，懂得讀書思考的人則越來越少火脉，正因?yàn)槿绱饲６妫m然現(xiàn)代科技遠(yuǎn)比古代發(fā)達(dá)柒啤，但是人類的個(gè)體智慧卻沒有巨大的進(jìn)步，甚至不如古人畸颅。
讀史的關(guān)鍵是從所讀的歷史事件中担巩，提煉并領(lǐng)悟其中的哲理。除此之外没炒，還要注重博古通今涛癌，隨時(shí)隨地把歷史生活化。不能僅僅躲在象牙塔里面鉆研所謂的“學(xué)問”送火， 而是要著力發(fā)揮歷史所富裕的力量拳话，達(dá)到歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的目的。
最后引用培根的一句話結(jié)尾：
“讀史使人明智种吸，讀詩使人聰慧弃衍，演算使人精密，哲理使人深刻坚俗，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)镜盯，邏輯修辭使人善辯”。
“Histories make men wise ; poems witty ; the mathematics subtle ;natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend”.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---Francis Bacon (1561-1626)
