大人一直以來喜歡以說教的方式管教孩子齿风，效果卻并不明顯，于是乎反復(fù)地同樣地嘮叨說教他爸，結(jié)果沒有達(dá)到教育目標(biāo)聂宾，孩子覺得煩果善，家長覺得無力诊笤。我們一直都是說的比唱的好聽，卻沒有去做巾陕，只對孩子提要求自己卻并不做讨跟，這是說教空洞無力的根本原因。今天課堂中我要求孩子們站直坐端鄙煤，不是像以前僅僅使用123的口號或者明令要求晾匠，而是自己做起來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課堂中孩子們坐姿不端時梯刚，我會立即雙手重疊擺好呈現(xiàn)在孩子的面前凉馆，他們立刻就會糾正自己的坐姿；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課堂中孩子們回答問題站得隨意難看時，我會立即雙手放在褲縫兩邊兩肩往后打開站直澜共，站著的孩子立刻就會站直向叉。今天的課堂中孩子比較專注，自己也不曾想為什么嗦董。突然靈光一閃母谎，我才知道今天自己多做了一些事，原來今天在課堂中自己身體立行像孩子示范了該怎么做京革，而不是嘴巴干巴巴地要求奇唤。身教大于言傳，我們一直都懂得卻沒有那樣踐行匹摇。人真的會像我們做的那樣做咬扇，而不是像說的那樣做，這是《幸福課》里老師的話廊勃，就是他的點(diǎn)播才讓我醒悟冗栗。原來要把一件事情做好并不是那么難，抓住一些小小的細(xì)節(jié)就會讓整件事情有很大的改善供搀。比如今天課堂紀(jì)律自己只做了一些小小的動作隅居，沒有疾言厲色，只有不動聲色葛虐，課堂紀(jì)律自然就好了胎源。
以后自己一定要多做少說，記住身教大于言傳屿脐，人會像你做的那樣做涕蚤，銘記道理，踐行道理的诵。
