如今的“高考”勢能兇猛台舱，能夠讓全社會與所有考生們“感同身受”——即便你沒有跟著一起神經(jīng)緊繃，但你也“被迫”關(guān)注了潭流，緊接著被迫回憶感嘆了不是竞惋？
作為一個青春期孩子的心靈保育者（職業(yè)為青少年心理、情商灰嫉、潛能開發(fā)方向）拆宛，更加深刻感受到的是，對于像身陷囹圄一樣每天蹲在學(xué)校里的初高中生來說讼撒，即將到來的期終考試甚至每一次月考浑厚、模擬考試股耽，對他們而言都是“高考”。
對于一個人的成長來說钳幅，用來標(biāo)記對死知識和標(biāo)準(zhǔn)答案掌握程度的“成績”物蝙，本質(zhì)上應(yīng)該是無足輕重的——因為現(xiàn)實世界都是活靈活現(xiàn)、沒有統(tǒng)一答案的敢艰。但在由教育體系kpi诬乞、站滿“知識工人”的流水線、家長偏執(zhí)關(guān)切的合力下钠导，它無可奈何地變得不得不重要了震嫉。
與社會實際運(yùn)行規(guī)則相背的成績模式在孩子進(jìn)入大學(xué)、尤其是大學(xué)畢業(yè)即參加工作的人牡属，其影響會迅速式微票堵，那么孩子還剩下什么來應(yīng)對這個世界？而唯一可以為孩子一生實質(zhì)的成長做一些長遠(yuǎn)幫助的也只能是家長湃望，那么家長該如何在當(dāng)下和未來之間做出權(quán)衡呢换衬？
首先很多家長對孩子考試成績是操心、是焦慮证芭、是過度反應(yīng)瞳浦。具體表現(xiàn)是在考前督促孩子加緊復(fù)習(xí)、考后“盤問”孩子的“感想”做分析废士、成績出來之后喜怒隨著分?jǐn)?shù)和排名波動甚至馬上采取強(qiáng)勢干預(yù)措施（比如強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班）叫潦。
為什么會這樣？真實原因無非是：對孩子的成績沒有預(yù)期官硝，所以心里沒底矗蕊；事關(guān)家長寶貴的面子，所以很重要氢架；操控欲，確保結(jié)果與自己設(shè)想的相符卿操。
難道不包括“對孩子未來和成長的關(guān)心”嗎害淤？因為是假的！居然沒有一個正面的原因崭放？是的莹菱，真沒有迹缀。為什么祝懂？你馬上你就知道了砚蓬。
成績是“果”灰蛙，對嗎？結(jié)果是在一定時間段內(nèi)由一系列“因”形成的仅父，只要對過程是有把握的笙纤，結(jié)果也大差不差，不是嗎腥椒？那你為什么還要對結(jié)果那么操心呢家夺，難道你對孩子的平時和過程都不了解嗎榨为？
……
第一随闺，可能你平時根本沒花夠心思在孩子身上龄句，假借對結(jié)果的評判來表示孩子的“關(guān)心”——對不起，孩子真不需要這樣的關(guān)心职抡。他們需要在疲憊或者無助的時候得到溫暖缚甩、力量以及一定的方法指導(dǎo)，當(dāng)然裕寨，他們最需要的還是生活得很開心。
第二庆猫，你確實花了心思，但不在點位上杉畜，所以你對結(jié)果照樣沒有預(yù)期。這個情況是相當(dāng)普遍的灭袁，包括照顧好了飲食起居倦炒，卻毫不關(guān)心或者有意忽略孩子的思想和心理；包括長期對學(xué)習(xí)情況過度關(guān)注智玻，而且同樣只很表面的交流學(xué)習(xí)情況本身，像家里的“老師”；對于孩子在學(xué)習(xí)上的挫折裹驰，用“頭疼醫(yī)頭”的辦法，采取補(bǔ)課或者其它純技術(shù)性措施。根本問題是你不知道孩子學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)背后反映的是什么整葡，不知道孩子成長最需要的是什么“營養(yǎng)”旬渠。無條件的愛枪蘑、設(shè)身處地的鼓勵觅捆、有趣的家庭氛圍掂摔、以身作則的學(xué)習(xí)習(xí)慣释移、經(jīng)常性的輕松陪伴這些“蛋白質(zhì)營養(yǎng)”你給夠了嗎熏纯？
第三、誤解了成長的本質(zhì)樟澜，把成績和孩子的未來甚至一輩子直接掛鉤了误窖！雖然古代那種學(xué)而優(yōu)則仕、出仕又是改變命運(yùn)的唯一途徑的科舉制度已經(jīng)廢除一百多年了秩贰，但是體制教育的模式和家長心中的類似“科舉”的觀念還是占了很大一部分有形和無形的領(lǐng)地霹俺，難得一見開明的學(xué)校、老師或者家長萍膛。
而現(xiàn)在的社會實際情況是吭服，孩子一次兩次成績的好壞、能不能上一流的大學(xué)蝗罗，其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么重要了艇棕。“高考一錘定終生”更多是多方合謀的一個恐懼串塑，你認(rèn)為是那就是了沼琉。這是因為一方面中國學(xué)校現(xiàn)階段教育的教育偏重灌輸“死知識”桩匪，加上移動互聯(lián)網(wǎng)時代各種學(xué)習(xí)資源的打瘪，學(xué)習(xí)資源的獲取、流動、更新越來越快闺骚，使得終身學(xué)習(xí)的意識彩扔、關(guān)于如何自學(xué)的學(xué)習(xí)力、活學(xué)活用的能力僻爽、整合變現(xiàn)的能力更重要虫碉，目前的學(xué)校反正也在這些重要的方面幫不上什么忙，所以好大學(xué)和一般大學(xué)并沒有想象中的那么大差距胸梆。
另一方面敦捧，大學(xué)畢業(yè)之后所掌握的微弱的專業(yè)知識和一紙文憑在用人單位那里越來越不值錢，反而一個人的溝通碰镜、協(xié)作兢卵、進(jìn)取心、學(xué)習(xí)力绪颖、抗挫折能力等更重要秽荤，學(xué)校好像也不教這些。作為“敲門磚”柠横，唯一有區(qū)別的是高中與大學(xué)之分王滤，但家長完全犯不著為了一個更好的大學(xué)去“壓榨”孩子，尤其是在TA明明學(xué)得很辛苦的時候滓鸠。
第四雁乡、有的家長把孩子當(dāng)做自己的一部分，把孩子的成績和自己的“教育”水平糜俗、自己的能力等同了踱稍。尤其當(dāng)父母自身很優(yōu)秀，但孩子在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)不好的時候悠抹，父母總感覺好像面子上過不去一樣珠月。這樣，即便他們明明知道花巨大代價提升孩子成績的做法并不“實惠”楔敌，他們依然會情不自禁逼迫孩子這么做啤挎。你得明白，孩子有孩子的獨立人格卵凑，孩子有適合孩子自己的成長軌跡庆聘，他成績好不好既不代表他優(yōu)秀不優(yōu)秀，也不應(yīng)該跟你的虛榮掛上鉤勺卢。
第五伙判、有的家長把孩子當(dāng)成心中“完美”意象的投射，想操控TA去實現(xiàn)這種“完美”情結(jié)黑忱。如果有孩子碰到這樣的家長宴抚，那真的會很辛苦很倒霉勒魔。首先，“完美”情結(jié)意味著大量的挑剔菇曲、否定冠绢、強(qiáng)迫、控制常潮，本身就是一股帶著巨大壓迫感和束縛感的負(fù)能量唐全；其次，把這種“完美”情結(jié)轉(zhuǎn)移給孩子更是嚴(yán)重模糊了親子之間的人格界限蕊玷。這樣的結(jié)果是，父母只要最好弥雹，很少表揚(yáng)孩子垃帅，孩子的每一次成績甚至一次作業(yè)的好壞，都可以成為雙方情緒波動的誘因剪勿，這對孩子的內(nèi)心和長遠(yuǎn)的未來都會造成特別負(fù)面的影響贸诚。而且，無論父母自身有多“完美”厕吉，這種情況在中國式家庭里都有很多存在酱固。
如果要走出這種雙方或者三方的痛苦，父母要首先修煉自身头朱，打破自己對于完美的執(zhí)著运悲。不管對于自己還是對于孩子，保證并欣賞過程中的全力以赴就夠项钮，相信結(jié)果不會太壞班眯，也要看淡結(jié)果。從不管好的或者不好的結(jié)果里看到收獲烁巫，不斷幫助孩子做積累署隘。把注意力從成績上的“完美”挪開到其他方面擒滑，注重包括孩子自己的快樂程度况鸣、為人處世的得體程度、表達(dá)表現(xiàn)能力等方面幼衰，為孩子更長期的優(yōu)秀做努力阿弃。
如果以上這些方面你都規(guī)避了诊霹，你就不會過分在意孩子考試成績這個結(jié)果本身了。那么渣淳，現(xiàn)在孩子已經(jīng)考試完了畅哑，或者即將考試完回到家里了，又具體該怎么做呢水由？有幾個要素是一定起正面作用的：
第一荠呐，平常心赛蔫，絕不主動提起成績問題。其實泥张，對于孩子來說呵恢，成績這事在他們的整個生活比例是占比很高的，不管他們表現(xiàn)出來是什么樣的媚创，他們其實都是最在乎的渗钉；同時，他們也知道老師和父母的在乎钞钙。所以鳄橘，你覺得他本身的壓力會小嗎？你還有必要去觸碰嗎芒炼？
父母和孩子之間代差最少20多年瘫怜，現(xiàn)在的孩子本身面臨的學(xué)習(xí)壓力和當(dāng)年的父母完全不是一回事，甚至比上班的父母都要疲憊和煎熬本刽，但父母們很難完全具備同理心照顧孩子的感受鲸湃，甚至主動加壓。但又因為相互攀比的氛圍子寓，無論說與不說暗挑，父母自身都容易帶著焦灼的磁場，一樣能被敏感的孩子感受到斜友。
所以炸裆，家長們得先說服自己，太主動關(guān)心沒有用也不值得鲜屏，說服不了自己就讓自己忍住晒衩。信不信你忍住了，反而孩子自己會跟你提起墙歪，但你依然不要表現(xiàn)出過分在意听系，做到像旁觀者一樣“隨意”地聊一聊他的想法，幫助他做分析虹菲，讓他自己決定怎么提高靠胜。
第二、全面觀察TA的表現(xiàn)毕源，同時也可以知道自己要怎么對位孩子浪漠。對于孩子來說，一次具有代表性的大考試前后霎褐，對于他們來說也是一個切換址愿。考試過后冻璃，TA或許會大睡一覺响谓，說明他平時太累了损合，對自己也是很逼迫的；TA或許會沉溺在手機(jī)和電腦游戲里娘纷，說明他急需新鮮刺激嫁审，需要存在感和成就感；TA或許會約同學(xué)出去瘋玩赖晶，說明他同學(xué)關(guān)系不錯律适，重視和需要和諧的人際關(guān)系；TA或許會看電影遏插、看動漫捂贿、看小說、瀏覽網(wǎng)站等胳嘲，說明TA對信息的需求很大厂僧，希望熟悉社會、掌握流行元素等胎围。當(dāng)然，也還有其它的表現(xiàn)德召。
孩子任何的表現(xiàn)都是合理的白魂，他們也需要一個自己的放松方式，所以只要不是太離譜都不要干涉上岗。試想福荸，如果他還要壓抑著這種壓力不能表現(xiàn)和釋放，那是多么痛苦肴掷？其實敬锐，不光是孩子考試后的表現(xiàn)，就是在平時呆瞻，家長多觀察少評判孩子台夺，都會更加了解孩子的秉性，同時有利于親子之間的良性溝通痴脾。
第三颤介、主動幫助TA減壓，跟TA一起開心起來赞赖。孩子們一定有平時想實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)的小愿望滚朵，先不問成績滿足TA。這樣做前域，既表示你認(rèn)可了他辛苦付出的過程辕近，又能讓TA感覺你在乎TA本身超過關(guān)心成績，那一定是很暖心的匿垄。當(dāng)然你也必須要這樣想移宅，因為孩子的成績完全不能代表孩子的整體归粉，犯不著“勢利眼”。即便TA這一次考試考的真不好吞杭，TA也有了下一次繼續(xù)努力的動力盏浇。
同時，因為平時父母能跟孩子長段時間暢玩的機(jī)會不多芽狗，所以假期就是需要彌補(bǔ)這一塊绢掰。在孩子愿意參與的情況下，計劃一次有趣童擎、有意義的全家活動滴劲，讓那些開心的日子成為今后孩子能回憶起的美好部分。如果孩子不愿意跟父母一起而只想跟同學(xué)出去玩也是可以理解的顾复，你也要出錢出力支持班挖。總之芯砸，父母不能跟老師一模一樣萧芙，父母一定是在孩子可愛和不可愛的時候都堅定愛TA和支持TA的人，懂得并呵護(hù)TA的脆弱的人假丧。
考試双揪，只是一個象征，本質(zhì)上還是找到孩子成長過程中最需要的點包帚、最合適的節(jié)奏渔期。如果你不尊重孩子的自主性，如果你居高臨下渴邦，你就注定不得其法甚至適得其反疯趟。那么，最好的姿態(tài)就是把自己當(dāng)孩子——至少可以回憶自己在他們那么大的時候有什么樣或明或暗的心理渴求谋梭，帶著愛信峻、欣賞和鼓勵陪伴去滿足或者引導(dǎo)。
而你對孩子的指導(dǎo)應(yīng)該恰好在TA向你請教之時瓮床，否則就是干涉站欺；在TA不需要向你請教的時候，你可以對TA關(guān)心的事情進(jìn)行請教纤垂，不但是為了與他們同頻矾策，也是為了自己不落后時代。
是的峭沦，孩子天生是適應(yīng)時代和新潮的贾虽，不適應(yīng)的是家長。
