我最有感悟的古典老師的一句話是：閱讀收益=閱讀速度*提效率*復(fù)用頻次
閱讀不是啃掉一本書堕绩，刷認(rèn)知獲得爽感，而是盡可能榨取書里的營養(yǎng)邑时，獲得對(duì)當(dāng)下你的生活奴紧、工作和思維最能幫得到、用得上的內(nèi)容晶丘，而反復(fù)閱讀才能汲取出更加豐富全面的營養(yǎng)黍氮。
閱讀不是用眼睛讀過就算完成，而是沉淀在你的感悟和體驗(yàn)中浅浮，再用文字的形式呈現(xiàn)沫浆。
寫作不是找題目、搜爆點(diǎn)滚秩、追熱點(diǎn)件缸，而是從閱讀中發(fā)現(xiàn)熱情，讓熱情轉(zhuǎn)化為一張張卡片叔遂。
寫作的初始不是模板式的完形填空他炊，而是樂高式的積累最小的知識(shí)單元。
寫作不需要辭藻多華麗已艰、筆下生出花痊末，而是考驗(yàn)穩(wěn)定的輸出能力、獨(dú)到的眼光和見解哩掺、見微知著凿叠、由淺入深、有條有理。
我過去踩得坑：
*過去我沒有發(fā)現(xiàn)的寫作的重要盒件，以為寫作的功能只在于梳理思路蹬碧，所以過去的寫作只是給自己，只是郁悶迷茫時(shí)候的情緒出口炒刁，寫出來的是一些碎碎念恩沽、流水賬。
*寫是寫翔始，讀是讀罗心，沒有讀寫結(jié)合。
過去的閱讀停留在劃線和摘抄金句城瞎，做了很多的的文章精華摘抄渤闷，也試著加上自己的總結(jié)和思考。
可是發(fā)現(xiàn)筆記本越積越多脖镀，讀過的書只是沉睡在了筆記本里飒箭，讀了用不上，想用又找不到蜒灰，不知道應(yīng)該怎么整理優(yōu)化弦蹂。
只能放著繼續(xù)裝睡，過一段時(shí)間鼓起勇氣打開一看卷员，大多數(shù)的筆記竟然一點(diǎn)兒印象都沒有盈匾，筆記是筆記腾务，我是我毕骡，我倆誰都不認(rèn)識(shí)誰。
*過去只找暢銷書讀岩瘦，
別人覺得好總該不會(huì)是一本爛書吧未巫，
以刷認(rèn)知作為爽感的閱讀，很難有效率的提高启昧、復(fù)用的價(jià)值和長期價(jià)值
我以后可以更好的方式是：
選書更好的方式：
*有些難度而實(shí)用的叙凡，太陌生的領(lǐng)域，應(yīng)用面過遠(yuǎn)密末，略超出自己舒適邊界和舒適度的書握爷，可能更好。
*可復(fù)用的严里。就是古典老師所說的底層邏輯的書新啼。選一經(jīng)典保羅人生萬象，讀透了刹碾，人性是不變的燥撞，種種萬象都可換著法兒而解讀。
寫作更好的方式：
用知識(shí)卡片的方式寫作，就像把書里散落四處的原材料物舒，歸集到自己的思考體系的“加工廠”里色洞，加工成結(jié)實(shí)耐用的磚塊，下一步才是修建墻體冠胯、樓層火诸，最后搭建起知識(shí)的大廈。
因?yàn)榇u塊可以自由拼裝涵叮，用邏輯主線惭蹂，排列組合、填充內(nèi)容的制作工藝割粮，黏合成一篇篇文章盾碗。
閱讀的更好方式：無卡片不閱讀，既然已經(jīng)找到了趁手好用的工具舀瓢，就不斷打磨工具廷雅，讓他更好的加深理解、加固記憶京髓、服務(wù)閱讀航缀。
