當強校長將這個課題給我的時候凯楔，我其實是無所適從的，不知從何說起，就向身邊的老師咨詢奔浅，答案不一而衷馆纳，但最多的是建議我談談自己從小到大的讀書經(jīng)歷與收獲。于是我就苦思冥想汹桦，想記起自己的人生第一本書鲁驶，可絞盡腦汁也沒有想起來那該是一本怎樣的書。但偶然中微信中的一句話引起了我的興趣：男人最性感的時候是在廚房舞骆，女人最動人的時候是在書房钥弯。是啊，當開始閱讀或?qū)懽鞯臅r候葛作，再聒噪的女人也變得乖靜可人而不那么討厭了寿羞。而當一個美人捧起書本或是提筆寫字的時候，自然給美又加了一份底赂蠢，使得美有了著落绪穆。今天，我從兩個方面談談這些年自己讀書的一些感受：一虱岂、讀書與做人玖院。二、讀書與做事第岖。
一难菌、讀書與做人：努力做一個靈魂有香氣的女子
這個主題來源于一本書名叫《靈魂有香氣的女子》，書中講了26位行走人間的民國女神蔑滓，用她們神奇的經(jīng)歷郊酒，轟動的愛情，迥異的婚姻键袱，傳奇的命運牽動著我的心燎窘。
她們大都受過良好教育，打扮優(yōu)雅得體蹄咖，說一兩門外語褐健，會一兩門才藝，甚至大多有留洋名校背景澜汤。譬如陸小曼蚜迅，英法兩國語言，說彈唱跳俊抵，樣樣精通谁不；宋美齡，11歲留美务蝠，主修英國文學拍谐，兼修哲學烛缔，精通四國語言馏段；張愛玲轩拨，中學時期就極富才氣，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于香港大學院喜。
她們還很接地氣亡蓉；勤儉持家，溫良恭謙喷舀，竭盡全力照顧好丈夫砍濒，織得了毛衣，做的一手好菜硫麻。比如爸邢，魯迅背后的女人--許廣平。比如徐志摩的第一任妻子--張幼儀拿愧。
她們還得擁有最高尚的品質(zhì)杠河。耐得住寂寞，不給男人找事浇辜；還要忍受男人納妾券敌，在男人低谷時給予攙扶，共同進退柳洋。比如待诅，于鳳至，福芝芳熊镣。
世上并無伸手可得的幸福卑雁，即使自帶光環(huán)的女神，也要踮起腳尖绪囱。每一個靈魂有香氣的女子测蹲，都在用心的生活；每一個靈魂有香氣的女子毕箍，都在努力的前行弛房。
其中有一人對我影響比較大，她就是林徽因女士而柑。我記得當時我看到李娜手上有一本書《人間四月天》文捶，就順手翻了一下，誰知一下就喜歡上了這本書媒咳，李娜沒有看完的情況改下截留粹排。
林徽因——一位中國現(xiàn)代史上傳奇式的女子，林徽因美麗涩澡、柔情顽耳，讓許多人一見傾心。她被徐志摩懷想了一生，被梁思成寵愛了一生射富，被學界泰斗金岳霖守護了一生膝迎，甘愿為她，終生不娶胰耗；她更是被世間人愛慕了一生限次。她似一朵白色的荷花，出淤泥而不染柴灯，輕輕搖曳在花池中央卖漫。她的人格與魅力是令我萬分欽佩的。
林徽因是一個堅守夢想的人赠群。 林徽因在建筑方面的影響也是不可磨滅的羊始。由于受倫敦房東女建筑師的影響，立下了攻讀建筑學的志向查描。她學業(yè)歸來突委，與梁思成共同走了中國的15個省，200多個縣叹誉，考察測繪了200多處古建筑物鸯两。在林徽因的建筑學術論文和調(diào)查報告中，用詩一般的語言描繪了祖國古建筑的精湛长豁、輝煌钧唐。林徽因為建筑做出的貢獻受到了人們的肯定。有時匠襟，為了搜集資料钝侠，常常工作到深夜。作為中國第一位女性建筑學家酸舍，她參與過國徽設計帅韧，改造過傳統(tǒng)景泰藍，參加過天安門人民英雄紀念碑設計啃勉。林徽因的無私奉獻忽舟、敬業(yè)何嘗不讓我嘆服！
林徽因又是個理性的人淮阐，她不會被感性沖昏了大腦叮阅。她知道，玫瑰和面包泣特，她應選后者浩姥。玫瑰雖然浪漫，卻也只是風花雪月状您，而只有面包才可以一直長久勒叠。林徽因毅然與徐志摩結(jié)束兜挨，去尋找她的“面包”——梁思成。林徽因的果斷眯分、理智何嘗不讓我嘆服拌汇！
她還是一個堅強的母親，在困難時期颗搂，她自己動手担猛，豐衣足食幕垦，用行動給孩子們傳達了對生活的堅定信心丢氢。讀她的一首《你是人間四月天》就象四月天剛萌發(fā)的春意，既不華麗先改，也不冷峻疚察，輕柔綿軟卻又清新溫暖，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫仇奶！
作為女人的林徽因貌嫡，風情萬種、堅強幽默该溯，作為建筑師的林徽因岛抄，才情卓著，成績斐然狈茉；作為詩人夫椭，她又淡定優(yōu)雅，浪漫賢淑 氯庆。林徽因的一生是被愛的一生蹭秋，我們或許不如她這般幸運，但至少有一點堤撵，我們可以愛自己仁讨，在平凡小事中感受歡愉，把人生的每一天過得怦然心動实昨，這就是人生最大的精彩洞豁！
對我影響比較大的另一個人物，就是李清照啦荒给。她是用作品將我感動的詞人丈挟。她對我的影響帶有某種回憶的深刻的氣質(zhì)。我喜歡那種充滿情感的抒發(fā)锐墙，它直指我們內(nèi)心最柔軟的角落礁哄。在我心里，李清照有她自己獨特的魅力溪北，因為她身上留有我青春時的感動桐绒，和我青春時多愁善感的情緒夺脾。
我記得我的第一個網(wǎng)名是：簾卷西風，第二個是：梧桐細雨茉继，第三個是：人比黃花瘦咧叭。而至今還用著：雨打芭蕉。這些都來自與李清照這個女子烁竭。對于她的喜歡是由來已久菲茬，因為喜歡她，我喜歡上了宋詞派撕，喜歡上了與宋詞有關的書籍：《李清照—人生不過一場絢爛的的花事》，《煙月不知人事改》终吼，《在最美的宋詞里邂逅最美的愛情》等等。
縱觀李清照的一生际跪，她是幸運的，也是不幸的姆打；既是悠揚的良姆，也是深沉的。
少女時期的李清照是純真的無憂無慮的玛追∑栏В《如夢令﹒常記溪頭日暮》：
“常記溪頭日暮豹缀，沉醉不知歸路。興盡晚回舟慨代，誤入藕花深處邢笙。爭渡侍匙，爭渡，驚起一灘鷗鷺想暗。”以一種閑適俏皮的筆調(diào)清新自然地寫出了她在少女時期生活的無憂無慮杨箭，自在自得。讓人何等羨慕與欽佩互婿。
而步入婚姻殿堂的李清照又是幸福滿滿。當李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福慈参，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓娘扩，為我們留下了一部愛情經(jīng)典壮锻。她的愛情不像西方的羅密歐與朱麗葉，也不像東方的梁山伯與祝英臺躯保，不是那種經(jīng)歷千難萬阻，要死要活之后才享受到的甜蜜，而是文學知己式的情投意合擅羞。
看這首《醉花陰 重陽》：“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸召烂。佳節(jié)又重陽娃承，玉枕紗廚，半夜涼初透历筝。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖麻削。莫道不消魂春弥，簾卷西風，人比黃花瘦匿沛∩ㄔ穑”離愁別緒，難舍難分逃呼，愛之愈深借帘，思之愈切淌铐，她將自己對丈夫的思念與愛意，化作一首首纏綿悱惻的詩句际起，偷偷地咀嚼著屬于自己甜蜜吐葱，這也許是每個女子渴望而不可及的境界吧!
讓我敬佩的不僅是她的詩句，更是她對國家命運前途的關心與憂慮弟跑∶霞《聲聲慢》中，“ 尋尋覓覓饲嗽，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚吞加。乍暖還寒時候尽狠，最難將息。三杯兩盞淡酒践图，怎抵他哩陕、晚來風急？雁過也悍及，正傷心，卻是舊時相識扣讼。
滿地黃花堆積缨叫。憔悴損荔燎，如今有誰堪摘销钝？守著窗兒，獨自怎生得黑座享？梧桐更兼細雨似忧，到黃昏、點點滴滴盯捌。這次第，怎一個愁字了得箫攀！“
這是我最喜歡的一首詩瓶籽，記得當年曾經(jīng)反復背誦，時常用“怎一個愁字了得來形容自己年少時的憂愁，現(xiàn)在想想俏险，真真應了那句竖独，“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”
再看一首耳熟能詳?shù)脑娪。吧斪魅私埽酪酁楣硇酆讲t。至今思項羽坦辟，不肯過江東”醭梗” 以前只知道這是李清照的愛國詩，現(xiàn)在明白了它的來源亭饵，一天深夜，城里發(fā)生叛亂踏兜，身為地方長官的趙明誠不是身先士卒指揮戡亂只冻，而是偷偷逃走。事定之后山橄，他被朝廷撤職舍悯。李清照這個柔弱女子，在這件事上卻表現(xiàn)出大節(jié)大義饮醇，很為丈夫臨陣脫逃而羞愧秕豫。趙被撤職后夫婦二人繼續(xù)沿長江而上向江西方向流亡，當行至烏江鎮(zhèn)時祠墅，李清照得知這就是當年項羽兵敗自刎之處歌径，不覺心潮起伏，面對浩浩江面回铛，吟下了這首千古絕唱。
手起筆落處腔长，端正凝重免姿，她在極度悲憤下將婉約柔情直接化為不遜于蘇、辛的豪情故俐，充分展現(xiàn)了她性格中的那股“大丈夫氣”。
對于李清照辑舷，我們只能站在遠方槽片，默默的用心聽她傾訴，一生衷腸碌廓。這是一種保留剩盒，也是一種深入。我知道辽聊，為了她跟匆，我心中的最愛，就要去追求更有意義和價值的事情玛臂，更應該珍惜時光迹冤，珍惜自己短暫的生命。
后來我喜歡上了此類的書籍叁巨，陸陸續(xù)讀了《不畏將來不念過去》呐籽，《美人何處》《歷史上的那些女人們》《一切都是最好的安排》《恰到好處的幸附频》《不忘初心，方得始終》等贪惹，明白了：我們不必害怕將來會如何，找好自己的定位枫绅，因為總有一天，走著走著寓搬，你就會發(fā)現(xiàn)县耽，我們已到了可以回頭看的年齡。如何把生活過的精致唾琼，才是我們要追求的方式澎剥，燜一鍋牛腩，煲一鍋好湯趾唱，買一件適合自己的靚衫蜻懦，善待自己，愛惜自己悠咱。不必太過緬懷已逝去的青春征炼，歲月流逝，帶給我們的自有一股唯有時光才能沉淀出的氣質(zhì)眼坏，當下的我們酸些，才應是是最美的自己，而所謂的幸福魄懂，就是淚點高市栗，笑點低咳短。
? 愿在座的所有老師蛛淋，都成為了那個最好的自己，成為那個靈魂散發(fā)著香氣的女人敷扫。
二诚卸、讀書與做事：做一個漫步在講臺上的智者
我清晰地記得我的第一本專業(yè)書是《快速作文七法》作者好像是楊初春，前幾天去書柜里找卒密，結(jié)果沒有找到棠赛，發(fā)現(xiàn)去年整理書柜時當廢品賣了，很是后悔岸Ψ辩涝！不過我依然記得書中講的快速審題十法、快速構(gòu)思八法捉邢、 快速行文三法商膊。
? 當時我認真研讀，結(jié)合自己的教學上粗淺的見識藐翎，寫了我教學生涯的第一篇論文《作文教學要講究的新实幕、美、實、深》凰锡，獲得了靈寶市一等獎。
后來我當了班主任掂为，沒有任何經(jīng)驗的我，每天面臨的是語文教學和繁瑣的學生班級生活問題昼扛，于是便向同樣是教師的父親請教欲诺，他什么也不說扰法，只是給了我一本魏書生的《班主任雜談》，讓我自己找答案塞颁。沒辦法祠锣，我只好拿起書走人，認真研讀起來伴网，首先就被魏書生老師班級的現(xiàn)狀吸引是偷，他不常在班，可班級里卻井井有條蛋铆，學生各司其職刺啦，該講課講課，該學習學習蜕青，改打掃衛(wèi)生就打掃衛(wèi)生糊渊，我記得他稱之為民主科學的管理思想。
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事贺喝，班干部不要干；凡是班干部能干的事躏鱼，班長不要干珠叔；凡是班長能干的事初烘，班主任不干年栓÷＞”最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性茉唉，解決了學生服從管理、投入管理的問題艾凯。
在這樣科學的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生懂傀，有人管做操，有人管字詞默寫恃泪。有多少事情就有多少學生來管犀斋，各管一項，負責到底览效。這樣形成了由班主任虫几、班級干部、學生組成的三級管理網(wǎng)絡但校，人人參與管理啡氢，同時便于人人接受管理。大掃除15分鐘完成浪箭，20分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位奶栖，就這樣门坷，我進行了第一次嘗試，將班級的所有事情分成了56個冻晤，我記得分56個是為了讓“人人有事做”绸吸，就連拉燈繩這也算一件事，其實是沒有那么多事的攘轩。我還讓孩子們自己選擇码俩，最后剩幾個沒人領的我來分配，分好任務之后笨篷，孩子們很是激動瓣履，因為他們第一次自主選擇自己想做的事拂苹。在這種情形下，迎來了第一次大掃除瓢棒，我一聲令下脯宿，孩子們熱火朝天，各司其職榴芳，在20分鐘高質(zhì)量的完成了任務，比當時任何一個班級都快讨彼。這更激發(fā)了我向魏書生老實師學習的積極性柿祈。他的"道德長跑--寫日記"，"每天點燃一盞思想的明燈“蜜自、犯錯誤寫說明書卢佣、”課前冥想虚茶、學生自愿組合座位、成立互助組荞彼、犯錯誤唱歌待笑、寫病歷、做好事寞缝，說話接力本仰泻，課前一分鐘競賽、學生講語文課被啼、等等教學與管理技巧我都曾經(jīng)一一嘗試過棠枉，不過有的因為當時沒有經(jīng)驗辈讶，不會結(jié)合自己班級情況而以失敗告終，但大多數(shù)是成功的生闲，有的甚至現(xiàn)在還在使用。
教育是一門科學悬蔽，育人成才是一種精雕細刻的藝術捉兴，在工作中只有講科學轴术、講創(chuàng)新钦无、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來彼宠。后來我就陸續(xù)研讀了許多專業(yè)書籍弟塞，對教學的幫助是巨大的决记。
我讀的印象比較深刻的是《給教師的建議》一書，相信很多老師都讀過此書索昂。書中給老師們提出了一百條建議扩借，那一個個生動的實際事例，一段段精辟的理論分析康谆，鮮活形象嫉到，娓娓道來屯碴，既開闊了我們的眼界，又提高了專業(yè)水平忱叭，不知大家是否發(fā)現(xiàn)：盡管蘇霍姆林斯基給老師們提出的建議多達百條，可書中近百分之七十的內(nèi)容爵卒，其實都在說著兩個字——讀書撵彻，讀書陌僵，還是讀書！下面是我最喜歡的幾句話碗短，與大家分享：
1受葛、教育技巧的奧秘：用終生準備自己的每一節(jié)課。怎樣進行這種準備呢偎谁？那就是讀書总滩，每天不間斷地讀書。讀書不是為了應付明天的課巡雨，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求闰渔。
2、如果你想有更多的空閑時間铐望，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書冈涧，那你就要讀學術著作。
3炕舵、在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識跟畅，應當只是滄海一粟咽筋。 一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書徊件，不斷地補充他們的知識的海洋奸攻。
4、教師理論知識數(shù)量上的增長還可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量：襯托著學校教科書的背景越寬廣虱痕，猶如強大的光流照射下的一點小光束睹耐，那么為教育技巧打下基礎的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材（敘述部翘、演講）時就能更加自如地分配自己的注意硝训。”
書中有一個故事我現(xiàn)在仍然記憶猶新:一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂進行中間寫點記錄,以便照常規(guī)課后提些意見的,可是他們聽的入了迷,竟連記錄都忘記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被講課吸引住了,就跟自己也變成學生一樣窖梁。課后有鄰校的教師請教他：“您花了多少時間來背這節(jié)課赘风？”他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子纵刘。而且邀窃，總的來說，對每一節(jié)課假哎，我都是用終生的時間來備課的瞬捕。不過，對這個課題的直接準備舵抹，或者說現(xiàn)場準備肪虎，只用了大約十五分鐘【逵迹”
? 這段話向我啟開了一個窗口笋轨，使我從中獲益匪淺，我窺見了教育技巧的一些奧秘赊淑。真正的優(yōu)秀的教師哪個不是終生都在準備一節(jié)課啊仅讽！這也是我教學生涯中的所追求的理想境界陶缺。
前段時間我買了一本當下比較流行的書籍《靜悄悄的革命》，這本書是日本東京大學研究生院教育學研究科教授洁灵、教育學博士——佐藤學所寫的一部專著饱岸。? ? 書中闡述了佐藤先生的理想教育，即實施“活動的徽千、合作的苫费、反思的學習”，創(chuàng)以“學”為中心的教學及課程双抽，進而將學校發(fā)展為一個學習的共同體百框。
此書分了四個章節(jié)：1、教室里的風景——向創(chuàng)造性學習邁進2牍汹、改變教學 ——學校改變3铐维、設計課程4、學校改革的挑戰(zhàn)——中小學的實踐慎菲。
書中他對學校嫁蛇、教師、課程的深刻闡述露该，給了我震撼與反思睬棚，他的一些觀點，更令我耳目一新。
一抑党、教學中真實有效的體現(xiàn)學生主體性
? “充分發(fā)揮學生的主體作用包警，調(diào)動學生的自主性”，這是每個教師需要追求并達到的目標新荤。曾幾何時揽趾，認為只有學生發(fā)言熱烈的課堂才能更加突出學生的“主體地位”差不多已經(jīng)成了我們錯誤的共識，鼓勵學生積極發(fā)言苛骨，不管他們的回答是否是思考后的結(jié)果篱瞎，懼怕課上的冷場，都曾是自己課堂上的真實寫照痒芝。正象佐藤學先生所說的“教學必須建立在還原學生的‘主體性’俐筋，克服‘主體性’神話的基礎上”，就是要考慮教師严衬、教材澄者、同伴和學習環(huán)境的相互作用，考慮孩子的經(jīng)驗请琳，與孩子進行有意義的粱挡，富有挑戰(zhàn)的“拋接球”活動。那些“僅僅是白熱化的發(fā)言競爭俄精，學生表面活躍地不斷叫著‘是的’询筏、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶竖慧、學生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的嫌套，同樣是硬邦邦、干巴巴的關系而構(gòu)成的教室圾旨。?
二踱讨、教學中老師要真正關注學生的回答
? ? 在以往的課堂教學中，每當提出問題后砍的，如果學生回答的正是我們想要的答案時痹筛，總會不自覺地舒一口氣，或會心的微笑一下廓鞠，而當學生回答的不是我們想要的答案時味混，總是想方設法的引導學生回答出自己設想的答案上來。對于這種現(xiàn)象诫惭，佐藤學先生分析到“在這些學習行為中翁锡，其不確定的思考或表現(xiàn)與那些確定的思考和表現(xiàn)具有同等重要的意義。明晰的思考或表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為夕土，而不確定的思考和表現(xiàn)往往在創(chuàng)造性的思考和表現(xiàn)中更能發(fā)揮威力”馆衔。這就提醒我瘟判，確定或不確定的答案，我們都要重視角溃，尤其是不確定的拷获，包含有創(chuàng)造思維的過程，應該更為重視减细，如果我們能夠引導學生把這些不確定的匆瓜、模糊的思考和表現(xiàn)相互反響和激蕩，課堂的內(nèi)容就變得豐富多彩了未蝌，學生思考的威力就會淋漓盡致地發(fā)揮驮吱，個性思維特點得到充分的發(fā)展，而在這些個性思維的相互作用下萧吠，就可能創(chuàng)造出“交響樂團式的教學”——不同的音響左冬，奏出和諧的音樂。
三纸型、教學中我們要學會傾聽
傾聽是學習的基礎拇砰，是學習的重要行為。佐藤學先生提到：“善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童狰腌，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學的好的……” 這個提示除破，讓我意識到教師自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個學生發(fā)言的態(tài)度琼腔。有時候我們雖然“恩皂岔、恩”地點著頭，熱心地聽著學生的發(fā)言展姐，但其實是希望，可以聽到學生的意見和我自己考慮的是一致的剖毯』浚或者到大部分學生發(fā)言完畢之后就總結(jié)一句“你說的應該是這個意思吧”。其實并不是在專心接納學生的話語逊谋，往往為了自己的教學進度而忽視某些學生的發(fā)言擂达，以至未能與學生的想法產(chǎn)生共鳴。我們應該認真地聽取每個學生的發(fā)言并做出敏感的反應胶滋，然后選用每個學生都能理解的詞語講話板鬓，這樣，學生之間才會開始互相傾聽究恤，才能在教室里形成仔細傾聽別人的講話俭令、互相交換意見的關系。就如佐藤學先生所說的“在以自然的輕聲細語來交往的教室環(huán)境里部宿，更能培養(yǎng)自立抄腔、合作的學習者”瓢湃。
最后，我想用蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的話作為總結(jié)：“讀書赫蛇，讀書绵患，再讀書——教師的教育素養(yǎng)取決于此。要把讀書當作第一精神需要悟耘，當做饑餓者的食物落蝙。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書暂幼，要能在書本面前靜坐下來筏勒，深入地思考∷谑模”多讀書奏寨，能讓我們變得高雅而嫻淑，因為“腹有詩書氣自華”鹰服，多讀書能讓我們?nèi)玳e庭信步般漫行于講臺上病瞳，因為“書是人類進步的階梯”，書不是胭脂悲酷，卻會使女人心顏常駐套菜。書不是棍棒，卻會使女人鏗鏘有力设易。書不是羽毛逗柴，卻會使女人飛翔。書不是萬能的顿肺，卻會使女人千變?nèi)f化戏溺。親愛的老師們，讓我們一頭扎進書堆里屠尊，共同成長旷祸，共同進步吧！
