作為一名藝術(shù)愛(ài)好者庄岖，筆者參觀過(guò)一些雕塑真跡。
比如羅丹的思想者（實(shí)物比想象的小很多）角骤；
米開朗琪羅的大衛(wèi)（實(shí)物比想象的大很多）隅忿；
盧浮宮中的勝利女神和斷臂維納斯心剥；
羅馬城里到處散落的各種遺跡……
最近一次，是在中國(guó)美術(shù)館看到的熊秉明雕塑作品背桐。
但是看到《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》，才知道封面上的那個(gè)玩意兒居然也屬于雕塑链峭，具體說(shuō)是動(dòng)態(tài)雕塑畦娄。
雕塑居然還分動(dòng)靜弊仪？
原諒俺的孤陋寡聞熙卡。
之前看到的那些都屬于傳統(tǒng)雕塑。
其實(shí)励饵，現(xiàn)實(shí)生活中驳癌，我們?cè)诤芏嗟胤綍?huì)看到動(dòng)態(tài)雕塑作品。
亞歷山大·考爾德
“動(dòng)態(tài)雕塑”颓鲜，是由美國(guó)人亞歷山大·考爾德創(chuàng)造出來(lái)的。
憑借創(chuàng)作的“動(dòng)態(tài)雕塑”和“靜態(tài)雕塑”典予，考爾德成為20世紀(jì)雕塑界重要的革新者之一甜滨，享譽(yù)全球。
考爾德的動(dòng)態(tài)雕塑作品集
《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》其實(shí)是考爾德的作品集熙参。
只可惜艳吠，《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》這本書強(qiáng)調(diào)“數(shù)字”二字，缺少了作品的介紹孽椰，僅在封二上有作品表和圖片版權(quán)信息昭娩。
家長(zhǎng)帶孩子一起閱讀的時(shí)候，借助互聯(lián)網(wǎng)黍匾，能更好的理解考爾德的這些作品栏渺。
比如這一件：
書中20頁(yè)上的“金魚缸”锐涯，是考爾德的第一件動(dòng)力雕塑作品磕诊，創(chuàng)作于1929年，據(jù)稱這件作品在動(dòng)態(tài)雕塑史上具有里程碑的意義纹腌。
作品由金屬絲制作而成霎终。懸掛著的兩條魚栩栩如生，小朋友一眼就看出來(lái)了升薯。
——媽媽媽媽莱褒，缸里有魚。
——有幾條呢涎劈？
——兩條啊广凸，還有一只海馬阅茶，在邊上。
——哦谅海，是的脸哀，看起來(lái)還真像海馬。
18頁(yè)上的“南十字”撞蜂，創(chuàng)作于1963年。
還有這兩件：
23頁(yè)上的“無(wú)題”谅摄，創(chuàng)作于1942年，尺寸34 x 20.3 x 15cm系馆，屬于小型雕塑送漠，由金屬片、金屬絲和油漆組成由蘑。
這種雕塑實(shí)際上是一個(gè)由各種懸掛的抽象元素所結(jié)合而成的動(dòng)力結(jié)構(gòu)闽寡，隨著氣流的變動(dòng)，通過(guò)不同的形態(tài)變幻尼酿，將每一個(gè)奇妙優(yōu)雅的瞬間凝固為和諧與平衡的永恒爷狈。考爾德也特別擅長(zhǎng)創(chuàng)作用鋼板鉚接而成的大型戶外雕塑裳擎，全球各大城市的廣場(chǎng)和公共空間都可以見(jiàn)到考爾德的戶外作品涎永。他的天賦還體現(xiàn)在繪畫，制圖鹿响，印刷羡微，插畫，珠寶惶我，掛毯妈倔，服裝以及芭蕾和戲劇美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。
考爾德大多是運(yùn)用鐵絲绸贡、鐵葉子盯蝴，通過(guò)焊接的技術(shù)來(lái)架構(gòu)一件藝術(shù)作品，把組成雕塑的各部件按照需要來(lái)涂成不同的顏色听怕，雕塑隨著氣流的不同來(lái)展現(xiàn)本是穩(wěn)固雕塑存在的不同面貌捧挺。如果說(shuō)氣流在考爾德的作品中是“動(dòng)”的推動(dòng)力，那么各部件的不同顏色也就成了他作品的動(dòng)態(tài)感尿瞭。
考爾德的雕塑是獨(dú)特的松忍，是創(chuàng)新的。只看《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》中的圖片筷厘，覺(jué)得抽象鸣峭，運(yùn)動(dòng)感不強(qiáng)。
在網(wǎng)上找到更多考爾德的作品和展覽素材酥艳，才體會(huì)了杜尚所說(shuō)的“風(fēng)與樹的升華”摊溶。
那些鐵絲連接的金屬片充石，會(huì)隨著空氣流動(dòng)莫换，輕輕搖曳。
無(wú)論在室內(nèi)還是室外骤铃，在不同的光線（燈光拉岁、陽(yáng)光的照耀）下，形成不同剪影惰爬。觀眾在不同位置喊暖，不同的視角，看到不一樣的景象撕瞧。
考爾德的很多動(dòng)態(tài)雕塑被放大置于室外公共空間陵叽，比如下面這些作品：
此外丛版，考爾德還設(shè)計(jì)大量紀(jì)念性公共雕塑作品巩掺，包括肯尼迪國(guó)際機(jī)場(chǎng)的“.125”、巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織的“螺旋”等知名作品页畦。
置身其中胖替，觀眾就是作品的一部分，這是考爾德對(duì)雕塑與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的探索與思考豫缨，是現(xiàn)代藝術(shù)與工業(yè)化進(jìn)程的有機(jī)結(jié)合独令。
在他之前，沒(méi)有藝術(shù)家用鐵絲這種“普通”而工業(yè)化的材料來(lái)做藝術(shù)品州胳，藝術(shù)是高高在上的记焊，他也是第一個(gè)在作品中利用了“空間”這個(gè)媒介的，他把你拉近他的作品中栓撞，成為一部分遍膜，所以他的作品不是關(guān)于“物品”，而是有關(guān)人與物之間的體驗(yàn)瓤湘。 ——桑迪?羅威
薩特也曾給予高度評(píng)價(jià)瓢颅，認(rèn)為考爾德的雕塑就像大海一樣，不斷變化弛说，永葆新異挽懦。
考爾德的活動(dòng)雕塑，既不完全是有生命的木人，也不完全是機(jī)械的信柿，它持續(xù)不斷地變化著冀偶，然而最終又總是轉(zhuǎn)回到它最初的狀態(tài)∮嫒拢——薩特
我過(guò)了不惑之年才偶然知道動(dòng)態(tài)藝術(shù)进鸠，而小Y4歲就看到這些抽象，靈動(dòng)的形狀與圖像形病，相信對(duì)他的大腦一定產(chǎn)生了刺激客年。
用鐵絲吊起來(lái)的孔雀，
用鐵絲吊起來(lái)的魚漠吻，
用鐵絲和金屬片做成的各種各樣的結(jié)構(gòu)和形狀……
簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單量瓜！
至少，這樣的藝術(shù)啟蒙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)途乃，是有意義的绍傲。
見(jiàn)多才能識(shí)廣，希望小朋友有機(jī)會(huì)瀏覽更多的佳作欺劳，開闊更美好的未來(lái)唧取。
孩子教我解讀作品
收到《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》吕粗，孩子就讓我給他講內(nèi)容浇衬。
可是看了一遍，發(fā)現(xiàn)不好講洽腺。我都沒(méi)看明白鹏往，如何對(duì)四歲的孩子講述這些藝術(shù)作品呢淡诗？
前兩天我都推辭了，第三天伊履，孩子自己翻看內(nèi)容韩容，和我一起閱讀《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》，并且給我當(dāng)起了老師唐瀑。
別說(shuō)群凶，這個(gè)小老師還是超出了我的預(yù)期。
媽：看這幅圖像什么请梢？
娃：像鞋子，但不知道是什么力穗？
媽：媽媽也不知道是什么毅弧？
娃：上面有文字，你說(shuō)出來(lái)就知道了当窗。
媽媽開始讀文字：
——1個(gè)正在坐著的雕塑够坐。有點(diǎn)像鞋子，像不像鯨魚？
孩子沒(méi)有回復(fù)我元咙。而是指著圖片說(shuō)：上面有六個(gè)紐扣梯影，很小的。
——是嗎蛾坯？媽媽都沒(méi)有看到光酣，在哪里呢？
我對(duì)著圖像上上下下看了幾遍脉课，終于看到了“紐扣”所在的位置。
有時(shí)候孩子的觀察财异，要比大人更仔細(xì)倘零。因?yàn)槌扇艘?jiàn)到的東西太多，思考的東西太多戳寸，會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)呈驶。
也可能因此錯(cuò)過(guò)一些美好。
這是孩子教給我的疫鹊，算是給我的第一個(gè)驚喜袖瞻。
我對(duì)孩子的觀察力進(jìn)行表?yè)P(yáng)：在觀察圖片方面，媽媽做的不如你拆吆，媽媽要向你學(xué)習(xí)聋迎。
孩子很開心，要求在日歷表上畫上小紅花枣耀。
孩子繼續(xù)對(duì)著圖片說(shuō)：上面尖尖的地方像金字塔霉晕，頂上放了一顆子彈，把三角形炸到天上和地上捞奕。
媽：三角形在哪里牺堰？？
娃：已經(jīng)在海里了颅围。
媽：但是咱們這個(gè)圖上一開始就沒(méi)有三角形啊伟葫。
娃：圓子彈把三角形壓到底下了。
媽：三角形在哪里呢院促？媽媽不死心繼續(xù)問(wèn)道筏养。
娃：在河里。
媽媽還想繼續(xù)詢問(wèn)：可是你說(shuō)這個(gè)是鞋子啊一疯，為什么有三角形撼玄？又在河里呢？
娃無(wú)奈的說(shuō)：每一種都可以啊墩邀，我想翻頁(yè)了掌猛。
媽：這幅圖呢？
娃：山坡上有個(gè)很大的狼荔茬，留著很長(zhǎng)的嘴废膘，有很長(zhǎng)的山洞，有三個(gè)尾巴慕蔚。
媽：為什么會(huì)有三個(gè)尾巴丐黄？是三尾狼嗎？
娃：嘴有三個(gè)孔飒，不對(duì)灌闺，鼻子有三個(gè)；不對(duì)坏瞄，眼睛有三個(gè)桂对。可是覺(jué)得狼踩著毛毛蟲鸠匀，兩條毛毛蟲撞車了蕉斜。毛毛蟲不見(jiàn)了，變成蝴蝶飛走了缀棍，然后變成小狗宅此，現(xiàn)在是狼在小狗的身上。
媽媽把文字讀了一遍爬范，問(wèn)小Y點(diǎn)綴的金屬片是指哪一個(gè)呢父腕？小Y毫不猶豫指著其中的一塊有白色斑點(diǎn)的那一塊！
好吧坦敌，媽媽一開始都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上面有白點(diǎn)點(diǎn)侣诵。
小朋友的觀察力確實(shí)強(qiáng)。
翻到第8頁(yè)杜顺，不等我詢問(wèn)，孩子自己說(shuō)了：這個(gè)是火烈鳥蘸炸，在草叢里躬络。
媽：為什么是火烈鳥？
娃：它有翅膀搭儒，也可以是小鳥穷当，大鳥，或者是老鷹淹禾。
這與貝耶勒基金會(huì)收藏的紀(jì)念碑式作品“The Tree”很像馁菜，屬于系列作品。
作品結(jié)合了平衡及動(dòng)態(tài)铃岔，透過(guò)三角形直立“主干”及使用一水平“分枝”作為此精巧雕塑的懸臂汪疮。
與實(shí)物不同的是，書中的作品多了兩片飛得高高的鐵皮。
娃：上面的三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)像山坡卖丸，下面的像鬼！鬼有一只腳盏道。
媽：你又沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鬼稍浆，怎么說(shuō)像鬼呢？
娃：我知道鬼猜嘱，我見(jiàn)過(guò)鬼衅枫。鬼就是女巫，幽靈朗伶。嗚嗚——
我們從小受的美術(shù)教育为鳄，標(biāo)準(zhǔn)就是像XX，像不像腕让，畫的和老師的一模一樣是最好的。
其實(shí)歧斟，這不是好的美術(shù)教育纯丸。
好的美術(shù)教育，是讓孩子有自己的創(chuàng)造力静袖，畫出不一樣的觉鼻，屬于自己的作品。
同理队橙，在解讀其他人的作品的時(shí)候坠陈，每個(gè)孩子都可以有自己的理解，家長(zhǎng)不用過(guò)于強(qiáng)求捐康，不要強(qiáng)調(diào)結(jié)果仇矾，這才是對(duì)孩子最好的教育吧。
親子共讀的美好模式
從《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》這本書開始解总，因?yàn)樽约簩?duì)內(nèi)容知道的不多贮匕，只好讓孩子自由發(fā)揮。
沒(méi)想到花枫，這樣一種不設(shè)限方式刻盐，開啟了親子共讀的美好模式。
作為家長(zhǎng)劳翰，我也開始反思之前帶孩子閱讀學(xué)習(xí)的模式敦锌。
家長(zhǎng)不再是高高在上的教育者，因?yàn)樗讲畈欢嗉阳ぃ瑧B(tài)度變得較為溫和乙墙，小心翼翼。家長(zhǎng)與孩子在互相學(xué)習(xí)交流中，共同進(jìn)步伶丐。
有時(shí)候孩子對(duì)作品的理解比家長(zhǎng)還透徹悼做，會(huì)看到更多的內(nèi)容。
同時(shí)哗魂，家長(zhǎng)對(duì)孩子由衷的稱贊肛走，使孩子充滿了自信，也讓孩子對(duì)繪本录别，對(duì)作品表現(xiàn)出了更多的興趣朽色。
這樣的共讀方式，才是最理想的共讀方式吧组题。
娃：12345，上山打老虎崔列。
媽：認(rèn)真一點(diǎn)梢褐，數(shù)一下，一共有幾個(gè)金屬片赵讯？
娃：12345678盈咳。。边翼。鱼响。14，是14片嗎组底？不是丈积，是13片。
媽：明明就是14片呀债鸡。
娃：不江滨，圓點(diǎn)不算是金屬片。
媽：那圓點(diǎn)算什么娘锁？
娃：排球牙寞。
像嗎莫秆？
娃：石頭上有一個(gè)爸爸的雕像间雀，爸爸拿著笛子在吹，笛子是黃綠色的那一個(gè)镊屎，黃色的金屬片是鼻子惹挟。
媽：為什么說(shuō)像爸爸，一點(diǎn)都不像胺觳怠连锯！媽媽不服的問(wèn)道归苍。
小Y沒(méi)接揸。我說(shuō)像就是像霸瞬馈拼弃！
孩子的世界弄不懂。
后來(lái)和爸爸共讀的時(shí)候摇展，有些作品的解讀發(fā)生了變化吻氧，但是這個(gè)作品還是像爸爸。
是像爸爸的發(fā)型嗎咏连？媽媽陷入了困惑中盯孙。
媽：1祟滴、2振惰、3，這個(gè)作品中有三個(gè)黃色的金屬片垄懂。
娃：三更燈火五更雞骑晶，正是孩子讀書時(shí)。
聽(tīng)到媽媽說(shuō)三草慧，小Y順口背了兩句兒歌透罢，這是前兩天從某App上剛學(xué)的。
想起每次讓孩子打卡學(xué)習(xí)冠蒋，孩子不愿意，墨墨跡跡乾胶，這下看到效果了抖剿。
媽媽馬上對(duì)孩子的聯(lián)想式學(xué)習(xí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。
本來(lái)學(xué)的是數(shù)字內(nèi)容识窿，想到了詩(shī)詞斩郎，想到了兒歌。這一點(diǎn)比媽媽強(qiáng)喻频。因?yàn)楹⒆邮翘S思維缩宜，比較活躍。
聽(tīng)到媽媽表?yè)P(yáng)甥温，孩子自己也很高興锻煌。
而媽媽的收獲，不止這一點(diǎn)姻蚓。
媽：來(lái)來(lái)來(lái)，看看右邊這條魚狰挡，這里有41塊形狀各異的金屬片捂龄。你數(shù)一下唄释涛，看一看，是不是真的是41塊倦沧？
娃不配合唇撬。
這條魚眼花繚亂.m4a
00:14.703
來(lái)自擦亮星星
媽：你為什么不想數(shù)？
娃：數(shù)不來(lái)展融，太多了窖认。
好吧，理由成立愈污。我猜測(cè)耀态，考爾德大師也不希望觀眾在欣賞自己作品的時(shí)候，只知道數(shù)數(shù)吧暂雹。
《費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知：亞歷山大·考爾德的數(shù)字》這本書是費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知系列中的第三本，將數(shù)字認(rèn)知和藝術(shù)欣賞相結(jié)合杭跪。
作為讀者作為家長(zhǎng)的我仙逻，閱讀這本書的收獲，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)初的預(yù)期涧尿。
以為只是通過(guò)大師的作品學(xué)習(xí)數(shù)字系奉，沒(méi)想到卻開啟了寶藏之旅。
感興趣的家長(zhǎng)姑廉，快帶著孩子一起加入吧缺亮。
@擦亮星，愛(ài)讀書愛(ài)旅行愛(ài)生活桥言。
