A. 社群學習方式的作用是什么脱茉？
自從今年1月4號報名參加了上行部落津畸，堅持學習5個月，周一到周五绎狭，周六日休息关带。中間觸發(fā)過一次懲罰機制侥涵。上行部落是既定主題的自學方式沼撕，以分享為主。對我來說芜飘，感受最深的作用有三方面：
一务豺、知識面的擴展。有些感興趣的書和文章嘴里總說著“下次一定”嗦明，然后就一直躺在收藏夾里吃灰笼沥。慢慢地被新的興趣覆蓋，就忘了自己還有這些沒完成娶牌。如果不是上行部落奔浅，我不知道要什么時候才會去看。
二诗良、監(jiān)督學習 部落的作業(yè)制度和懲罰機制太可了汹桦，專治各種放棄。學習過程中容易讓我們產生放棄的兩大困境鉴裹，一是有可能一直都不會拿起來看舞骆；二是可能拿起來看了，看不下去就放著不看了径荔。但是督禽，部落的學習機制設置，針對這兩大困境总处，層層設置保險赂蠢，解決各種想放棄。
1）第一層 每天的作業(yè)題給出閱讀思考的方向辨泳，解決讀書時腦袋空空，看什么是什么玖院，看完了腦袋還是空空的問題菠红，讀書前給了一個明確的指引，使閱讀變被動為主動难菌。
2）第二層 每天的作業(yè)限時 楊振寧說“現(xiàn)代數學有兩種書试溯，第一種是一頁都讀不下去的，第二種是讀了一頁就讀不下去的”郊酒。其實不光是數學遇绞，任何一門專業(yè)，只要你想深入燎窘，哪怕再感興趣摹闽，也終將面對枯燥晦澀的時刻。每天的限時作業(yè)對我來說就像一場考試褐健，鈴響了就得交卷付鹿，看不懂，不想看的時候也得咬牙看下去，因為要答題舵匾。
3）第三層 懲罰機制 從行為習慣上克制”持續(xù)性間斷俊抵，間歇性自律“的人。如果沒有這層約束坐梯，今天累了不想動徽诲，就不學了。有懲罰機制壓著吵血，不學就得踢出群谎替，寫檢討才能再入群。我曾觸發(fā)過一次懲罰機制践瓷，除了寫檢討之外院喜，還得補齊三天的作業(yè)，才能趕上下周的進度晕翠，深刻認識什么是”犯錯的代價“喷舀。
三、是自己學習的“鏡子” 從學習習慣上來說淋肾，我的收獲是學會把握速度和質量硫麻。有時候我太過于執(zhí)著狀態(tài)和質量，導致時間戰(zhàn)線拉的太長樊卓，自己就放棄了∧美ⅲ現(xiàn)在基本上兩周一本書，學了個六碌尔、七成浇辜。如果有不懂的，再去回看唾戚，或者找資料柳洋。
B. 社群和普通付費知識課程的最大區(qū)別是什么？
首先說下共同點叹坦，在于默認組織者的優(yōu)秀和影響力熊镣，最大的區(qū)別是知識流動的方式，前者以分享討論為主募书，知識的流動是網絡狀绪囱，多方向和復雜的；后者是圍繞一個我們公認的老師（在某方面比較權威或有影響力）進行相應主題的知識講解和傳授莹捡，它的知識流動首先是上——>下的鬼吵。在社群里，沒有誰是權威的篮赢，每個人都來自不同的背景和專業(yè)而柑，對既定的題材展開自己的思考和討論文捶。蔡叔加餐，也是分享他的認識媒咳、看法和思路粹排。每個人會看到不一樣的內容，形成不一樣的看法和觀點涩澡。知識付費課程顽耳，我在報名時心里是有預設的，類似于上學聽課的想法妙同，我就是去等著進行上下傳遞的射富。
C. 你覺得一個真正有效的社群需要具備哪些要素？
- 真正有效的社群粥帚，首先在底層上取決于設計社群的期待和目的是什么胰耗？是臨時的還是長期的？這些從方向上決定了機制的設置
- 明確的規(guī)則 規(guī)則不是適用所有人芒涡，如果用正態(tài)分布來做標準說明的話柴灯，規(guī)則可能只適用于90%的人，另外10%的人需要去適應規(guī)則费尽。
- 有效的約束機制 對于不能按時完成赠群，按時參加的成員要怎么辦？
- 如果是知識付費類的課程旱幼，我更傾向于再強調課后的練習和反饋查描。
