“不寫作業(yè)母慈子孝逝淹，一寫作業(yè)雞飛狗跳”……
在網(wǎng)上看耕姊，感覺這是段子栅葡；
聽朋友說，感覺這是故事欣簇；
自己親自陪坯约，才發(fā)現(xiàn)這是“用生命在陪做作業(yè)”的現(xiàn)實莫鸭。
火戰(zhàn)前——
女兒幼兒園有親子作業(yè)、英語有課后作業(yè)被因，需要家長陪同，并拍照堕花、錄音粥鞋、錄像等缘挽，完成作業(yè)陷虎。
多數(shù)情況下，幼兒園的作業(yè)是連線尚猿、涂色題，因為有老師的叮囑伴榔，女兒也樂意完成。
每次寫作業(yè)踪少，都提醒我：“媽媽糠涛，給我拍照∪碳瘢”
可這次安排的是手工作業(yè)，制作風(fēng)鈴砸脊，女兒不喜歡，就自顧自地玩驱显。
激烈交鋒——
“我們要一起完成這個手工作業(yè)哦“Ｒ撸”我一臉微笑。
“媽媽熔恢，我還在做剪紙呢，我要剪個小兔子叙淌。”女兒顧左右而言他闻鉴。
“你看你同學(xué)***已經(jīng)完成作業(yè)上傳給老師了茂洒，咱們也抓緊吧孟岛《缴祝”我誘惑催促。
“……”女兒剪紙智哀，一臉沉默。
“這個作業(yè)需要的物品有些多屯吊，我把昨天咱倆制作好的大象掛上當(dāng)風(fēng)鈴吧『行叮”我想偷工減料次氨。
“哎哎哎，大象可不行煮寡，這是我最喜歡的大象≈扪海”女兒連忙阻攔圆凰。
“咦，我們可以剪出一串串小星星，掛在風(fēng)鈴上啊累铅≌镜穑”我已左右開工娃兽。
“……”女兒如如不動尽楔。
我怒火中燒，火氣上躥阔馋。
女兒一臉無辜，寫滿“跟我無關(guān)”勋眯。
積極暫拖律遥——
為啥自詡溫和的我，此刻脾氣剎不住了火孽江？
我一邊卷起袖子，一邊拿手扇風(fēng)竟坛，喝一大口水，溫和風(fēng)范不能丟涎跨。
“我的紅色（生氣）小怪獸來了，我要去房間休息一下隅很，趕走它率碾∈逵”
女兒依舊不搭理所宰，我自己跑房間長呼一口氣。
情緒上來了婴谱，作業(yè)就不是作業(yè)了蟹但，而成了情緒本身谭羔。
我高風(fēng)亮節(jié)，積極暫停瘟裸，避免親子作業(yè)變成母女大戰(zhàn)。（哈哈哈哈兼搏，自嘲有利于平復(fù)心情）
女兒從歪門進(jìn)入正軌——
不知過了多久超棺，聽到女兒在客廳喊向族，“媽媽棠绘，我在做手工作業(yè)，你快來給我拍照片氧苍。”
我“嗖”地一下騰空而起紊撕，直奔女兒赡突。
“媽媽对扶，你的綠色小怪獸（平靜）來了吧惭缰？”
“嗯，你感受到了啊~”
女兒笑而不語漱受。
課后反思——
因為作業(yè)的爭吵昂羡，首先是母女不同頻絮记。我希望你寫作業(yè)虐先，你還沉浸在自己的玩樂世界。兩人不在一個頻道蛹批，哪來密切配合膀息？
其次了赵，情緒超過了事件本身甸赃。無論親子關(guān)系、夫妻關(guān)系埠对，出了問題，先處理情緒项玛，再處理問題。帶著情緒做事锥惋，肯定不會雙贏开伏。
第三膀跌，耐心不夠固灵。都說陪伴在最長情的告白，孩子喜歡讓大人陪巫玻，這個陪的核心是有耐心，大人愿意把這一大段的時間給與孩子熄诡，而不是一邊抱著手機一邊陪徒扶；更不是一邊發(fā)脾氣一邊陪粮彤。
所有讓我們感覺不舒服的姜骡，都可以當(dāng)做自己的修行。比如陪寫作業(yè)惫周，陪的過程，不僅是完成作業(yè)本身递递，更是修煉自己的耐心、恒心和自省能力登舞。
當(dāng)下一次雞飛狗跳之前，請深呼吸菠秒，給孩子時間慢慢思考，也給自己時間脱早停火修煉。
