在高三備考階段臼氨，藝術(shù)手法并不是越多越好哟玷，而是分類清晰，符合高考和課標(biāo)要求的為好一也。
教師應(yīng)該刪繁就簡，提綱挈領(lǐng)喉脖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出清晰實(shí)用的藝術(shù)技巧椰苟。
? 我總結(jié)的小說的藝術(shù)手法，分為四大類树叽。
? 第一類：敘述藝術(shù)
【1】人稱
?? 第一人稱：便于直接抒情舆蝴，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物洁仗、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷层皱，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂赠潦，親切自然叫胖。
第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人她奥，便于對話或感情交流瓮增；抒情自由靈活，親切自然哩俭；其實(shí)是“我”在向“×××（有時(shí)是作品中的某個人物形象绷跑，有時(shí)則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離凡资，便于作者與之直接對話和溝通交流砸捏；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時(shí)隙赁，起到擬人化的修辭效果垦藏。一般書信、詩歌和贊頌鸳谜、悼念的文章的使用膝藕。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制咐扭，靈活自如芭挽。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容蝗肪。
【2】順序
???? 順敘（使事情來龍去脈清晰）
????? 倒敘（能增強(qiáng)文章的生動性袜爪，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝薛闪，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）
????? 插敘（對主要情節(jié)起補(bǔ)充辛馆、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）
????? 補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）豁延。
【3】表達(dá)方式
???? “記敘”定義：也稱為“敘述”昙篙，指作者對事物的概貌、發(fā)展進(jìn)程作概括的記錄诱咏。
???? “記敘”要求：
1.交代清楚各記敘要素苔可。
2.線索分明。
3.詳略得當(dāng)袋狞。
“描寫”定義：是就對象的狀貌焚辅、情態(tài)等作具體形象的描繪映屋、刻畫。
“描寫”分類：
按對象分：人物描寫同蜻、環(huán)境描寫谬泌、
?????????? 場面描寫船万、細(xì)節(jié)描寫
按角度分：正面描寫、側(cè)面描寫
按疏密分：白描、細(xì)描
“抒情”定義：就是表達(dá)作者自己的情思症昏、情感鼠锈。
“抒情”方法：直接抒情娘纷、間接抒情盹廷。
“抒情”要求：真、善傻丝、自然甘有。
?“議論”定義：就是記錄作者對事物、 事理的態(tài)度葡缰、看法和意見亏掀。
“議論”三要素：
論點(diǎn)：所提出的觀點(diǎn) ，需要加以 闡述和說明的主張泛释；
論據(jù)：建立觀點(diǎn)的理由和依據(jù)滤愕，是說明自己觀點(diǎn)的材料；
論證：用論據(jù)來說明論點(diǎn)的過程怜校。
小說里基本上就沒有說明表達(dá)方式了间影。不過我還是列出來吧。
“說明”定義：是對事物茄茁、事理的性狀魂贬、特征、結(jié)構(gòu)裙顽、作用付燥、成因、結(jié)果等做科學(xué)的記錄愈犹。
“說明”語言：如實(shí)键科、客觀、簡潔漩怎，科學(xué)勋颖。
“說明”方法：舉例子、列數(shù)字勋锤、作比較饭玲、打比方、分類別怪得、下定義咱枉、列圖表、摹狀貌等徒恋。
第二類：描寫藝術(shù)
? 對景物描寫有： 五官：形蚕断、聲、色入挣、味亿乳、觸
????????????????? 動靜? 時(shí)間 空間? 樂景襯哀情
? 對人物描寫有：語言 動作 心理 神態(tài) 肖像
? 描寫的手法：?? 襯托（突出事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情径筏，形象分明葛假，主次分明）
???? 對比（特點(diǎn)鮮明，反差強(qiáng)烈）
???? 抑揚(yáng)（在行文的反差中滋恬，突出事物聊训，突出特點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)語意恢氯，行文跌宕带斑，曲折含蓄）
???? 渲染（營造氛圍，情景相生勋拟，深化主題）
???? 象征（形象含蓄勋磕，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想敢靡，感染力強(qiáng)）
???? 反諷（從反面或用反語來諷喻事理挂滓，更鮮明地表達(dá)主題）
???? 類比（以淺寓深，以此類彼啸胧，生動形象赶站，通俗易懂）。
???? 還有借物抒懷吓揪、借景抒情亲怠、情景交融、正文反作柠辞、疊詞等团秽。
????
第三類： 語言藝術(shù)
???? 1 小說中人物的個性化語言
???? 2 小說作者的語言特點(diǎn)（語言風(fēng)格，遣詞造句叭首，修辭手法习勤，）
? 修辭手法：
???? 比喻（化平淡為生動，化深奧為淺顯焙格，化抽象為具體图毕，化冗長為簡潔）
???? 擬人（具有人格化，富有情趣眷唉，表意豐富）
???? 夸張（揭示本質(zhì)予颤，給人以啟示囤官，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力蛤虐，增強(qiáng)聯(lián)想党饮；創(chuàng)造氣氛）
???? 對偶（形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱驳庭；節(jié)奏鮮明刑顺，音韻和諧；表意凝煉饲常，抒情酣暢）
???? 排比（內(nèi)容集中蹲堂，增強(qiáng)氣勢；節(jié)奏鮮明贝淤，強(qiáng)化情感）
???? 反問（語氣強(qiáng)烈柒竞，加重語勢，激發(fā)讀者感情霹娄；加深讀者印象能犯，起強(qiáng)化作用）
???? 設(shè)問（提出問題，引起注意犬耻；啟發(fā)思考踩晶，加深理解）
???? 借代（以簡代繁，以實(shí)代虛枕磁，以奇代凡渡蜻，以事代情）。
???? 反復(fù)（用于說理性文章计济，起強(qiáng)調(diào)作用茸苇；抒情寫景，感染力強(qiáng)沦寂；承上啟下学密，劃段分層。 ）
第四類：情節(jié)藝術(shù)
? 1传藏、情節(jié)的運(yùn)行方式
????? （序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）
2腻暮、情節(jié)的曲折
???? 在一個小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單毯侦，作家也絕
不會讓人物選擇捷徑跑到底的哭靖，而是讓他千折百回，最終
才抵達(dá)勝利的彼岸侈离，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性试幽。情節(jié)的搖擺
往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。
3卦碾、情節(jié)的出乎意料與情理之中
????? 如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相铺坞，
而這個真相通常都出乎人的意料起宽，卻不能不承認(rèn)又在情理
之中，從而增加小說情節(jié)的生動性济榨。
4燎含、線索?? 單線和雙線 （明線和暗線 蒙太奇式結(jié)構(gòu)?? 突轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)?
【結(jié)尾】能想到的就這些了，希望大方之家多多批評
吳越
2018-2-1