今天傍晚租副,兒子回來后向我訴說他在學校的遭遇坐慰,言談之中透著委屈,好像誰把他怎么樣了似的用僧。我知道结胀,他想從我這兒得到安慰,可是责循,我并沒有安慰他糟港,反而把他熊了一頓。
兒子說院仿,今天傍晚排隊出校門的時候秸抚,不小心踩了隊伍前面一個男生的鞋子速和。兒子可能沒有道歉,便挨了那同學一腳剥汤,接著那同學又照著兒子的臉颠放,甩了一巴掌。
聽了兒子這一說吭敢,孩子他媽立馬給孩子班主任掛去電話碰凶,言辭有些激烈,班主任答應明天去學校調查清楚后再說省有。
兒子還在嚶嚶啜啜痒留,我有些看不慣他的女孩兒作風,便吼道:“哭什么哭蠢沿?哪像個男孩子伸头?”
兒子聽了我的怒吼,更加覺得委屈舷蟀,繼續(xù)聳肩抽泣恤磷。在他的潛意識里,自己受了委屈野宜,回來跟爸爸媽媽說了扫步,本應該得到爸媽的安慰,他斷然沒有想到匈子,我會吼他一頓河胎。
“你壓根兒就不像個爺們兒,他抽你的臉虎敦,你就不曉得抽回去游岳?還有臉在這兒哭鼻子?”我沒有好臉色給他其徙。
怕這樣的教導會誤了孩子胚迫,我又補充道:“前提是你不能先招惹別人,如果是你先招惹了別人唾那,還被人打了访锻,你他媽的回來了老子還要揍你∧只瘢”我刻意擺出一副痞子像期犬,盡管這與我老師身份有些不協調。
“我沒招惹他避诽,就是不小心踩了他的鞋子哭懈。”
“那你跟他道歉沒有茎用?”
“說了遣总〔锹蓿”
“說了之后他還打你?”
“說了旭斥,但之后容达,不小心又踩了他一腳,他便一巴掌扇在我臉上垂券』ㄑ危”
“老師呢?沒有老師的嗎菇爪?”
“老師在門衛(wèi)那兒看個表格算芯。我跟她說了,她把我們都批評了一頓凳宙∥踝幔”
這是各打二十大板啦!
我黑著臉繼續(xù)教訓道:“你確實也不對氏涩。之前你踩過人家届囚,人家已經生氣了,結果你又踩了人家是尖,你說意系,你是有多不長記性?不過話說回來饺汹,他也不能隨便打人蛔添。你給我記住,以后你首先不能先惹別人兜辞。如果在你無過錯的情況下迎瞧,別人打你,你要堅決還回去弦疮,打不贏也要拼了命地打夹攒,我給你撐腰蜘醋。要不然胁塞,那人見你好欺負以后還會打你⊙褂铮”
兒子默默地聽著啸罢,不再言語。我知道他不是那種好打架的人胎食,他好像從來也下不了那個手扰才。
我記得他上學前班的時候,跟班上的小朋友鬧矛盾了厕怜,也是哭著鼻子告狀衩匣,從來不敢動手打別人蕾总。這是他的本性。
我總是在想琅捏,一個男孩子太懦弱了也不行生百。遇到事兒了總寄望于別人來幫忙解決,這樣的孩子缺乏一種拼勁兒柄延,缺乏一股闖勁兒蚀浆,缺乏一種男人該有血氣方剛,總是軟綿綿的搜吧,像只綿羊市俊,這樣的孩子多般不會有太大的出息。
我之所以慫恿他動手還回去滤奈,告誡他摆昧,該還手的時候要還手,就是不希望他今后以一種娘炮式的存在展現在我面前僵刮。
我預計据忘,他這種狀況不改變,那他以后到了初中搞糕、高中勇吊,也許還會挨打。所以我想改變他這種柔弱的狀況窍仰。
“該出手時就要果斷出手汉规,不要怕!”這是我最后給予他的建議驹吮。