? ? ? ? 開學初的忙碌，對我這個負責學校后勤工作的老師來說是一種考驗半夷，要分發(fā)書，分發(fā)作業(yè)迅细，分發(fā)衛(wèi)生工具巫橄，協(xié)調桌凳，處理一些學校其他的后勤工作茵典，更主要的還有自己班的幾十個孩子在等著我湘换，事情居多，分身乏術敬尺。在這樣的情況下枚尼，幾個得力的小助手顯得尤為重要。
? ? ? ? “坐姿端正砂吞，拿出書本署恍，開始晨誦。請大家跟我讀蜻直《⒅剩”早上晨誦時間，5個小領誦員到校后概而，輪流組織孩子們晨誦呼巷。她們會模仿著我的方法組織，她們也有自己的組織方法赎瑰。孩子們一會兒合讀王悍，一會兒分組讀，一會兒單獨展示讀餐曼，小領誦員組織的有模有樣压储。預備鈴一響，晨誦暫停源譬，領唱員開始組織唱歌集惋，先喊班級口號5遍，接著領唱歌曲踩娘，一首兩首三首刮刑，大聲領唱，其他孩子愉快的唱起了歌，如果哪個孩子唱的不認真雷绢，還會受到領歌員的批評泛烙，幾首歌唱完后，晨誦繼續(xù)习寸。負責檢查衛(wèi)生的小班長會悄悄地檢查一下衛(wèi)生情況胶惰，保證班內(nèi)外干凈整潔。中午午讀時間霞溪，只要到校后孵滞，孩子們又開始組織進行學習。每天幾個小干部都是這樣各負其責鸯匹，配合默契坊饶。幾個八九歲的小女孩，挑起了管理班級的重擔殴蓬。
? ? ? ? 由于工作繁忙匿级，對于班級管理工作常常是心有余而力不足。要想從繁雜的班務工作中解放出來染厅，就需要培養(yǎng)一支強有力的小助手隊伍痘绎。組建隊伍，慢慢培養(yǎng)肖粮，大膽放手孤页，剛開始可能會有困難，但只要耐心指導涩馆，給予信任行施，這支強有力的小助手隊伍慢慢的一點一點帶出來了，而我則有時間和精力投入到其他工作中去魂那。
? ? ? ? 我覺得班主任蛾号、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和傘布涯雅，一個再好的傘柄如果沒有支架和傘布的支撐鲜结，無論如何也撐不起來一片天空的。但還要講究方法活逆，每一個人的情緒不可能永遠高漲精刷，班干部也會遇到挫折，也很容易沮喪划乖，這個時候就需要班主任教會他們一些工作方法和技巧〖吠粒總之琴庵，科學的管理方法，不但使班主任做班級工作達到事半功倍的效果，而且會讓你更加熱愛自己的育人工作迷殿。
