教育就是認真對待每一件小事履腋，用愛心去關(guān)愛孩子的點滴生活，讓我們共同去構(gòu)建平凡簡單的教育生活檬贰。感謝青椒計劃姑廉，讓我的教育生活更加豐富多彩。
首先從我自身來說翁涤，如今我已在教育崗位任教多年桥言，雖說現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠很好的管理班級，但是在摸爬滾打中摸索出來的一丁點兒的“經(jīng)驗”不足以讓我成長為一個優(yōu)秀的老師葵礼。面對那些混世小魔王号阿，有時會點怯懦。這樣無法拉進我與孩子的距離鸳粉，甚至可以說是在刻意的逃避與他們的接觸扔涧。往往這就錯失了與孩子交流的機會，有時會因為他們的調(diào)皮搗蛋而大發(fā)雷霆届谈。此時枯夜，方才明白，作為一名教師首先要學(xué)會的是調(diào)試自己的情緒艰山，孩子還小湖雹，不會如大人般什么都懂，你的情緒反而拉開了你與孩子的距離曙搬。再次劝枣，讓自己變得自信、勇敢织鲸。怯懦心里和厭煩心里的產(chǎn)生舔腾，一定程度上是因為自己不夠自信，我們要做一個自信的老師搂擦，讓自己的課堂也更加有活力稳诚。不斷地學(xué)習(xí)提升，讓自己能夠具有更加淵博的知識瀑踢，讓自己更有勇氣扳还，更自的面對學(xué)生才避。老師就是晴雨表，你的情緒影響的不僅僅是自己還有學(xué)生氨距，學(xué)會掌控自己的情緒桑逝，讓教育變得更加美好！
其次俏让，面對孩子的教育楞遏，對于低段孩子的一些特點我也是比較熟悉的。我們班也有幾個好動的孩子首昔，不管是在課堂上還是活動中都很活潑寡喝，注意力也特別的不集中，故而在學(xué)習(xí)方面落后與他人勒奇。這也成為了我困惑的點预鬓，我也總是認為他們具有多動癥。通過青椒學(xué)習(xí)赊颠，讓我明白這只是孩子階段性的特點格二。
在孩子的教育和管理中，要注意孩子的階段性特征竣蹦，因材施教蟋定。抓住孩子的階段性特征，在教育教學(xué)工作中注意孩子的身心健康發(fā)展草添。引導(dǎo)孩子正確的結(jié)交朋友，讓優(yōu)秀的孩子相互影響形成好的習(xí)慣扼仲。低段的孩子要關(guān)注他們與他人結(jié)交的情況远寸，杜絕校園欺凌現(xiàn)象，孩子小容易成為被欺凌的對象屠凶，時刻注意孩子的情緒變化驰后，多關(guān)注孩子，多與孩子談心交流矗愧，形成良好的師生關(guān)系灶芝。
只要用心去關(guān)注孩子，相信定能成為孩子的依靠
