經常有媽媽來說：
“我家孩子中班了骚烧，以后想跟著您學作文浸赫！”
“5歲的孩子學作文太早了！”
我總是善意地拒絕了赃绊。
5歲的孩子學作文既峡，
當然太早了點。
輕輕松松寫字碧查，
豐富的詞匯和句式运敢，
有頭有尾的章法……
這些都是5歲的孩子沒辦法做到的，
也沒有辦法對孩子提這樣的要求忠售。
嗚嗚嗚传惠，
聽起來除了干等似乎沒事可做了？
NO稻扬！
5歲的孩子早就可以引導寫作文了卦方！
除了大量的閱讀輸入，
口語輸出也非——程┘眩——重——要盼砍！
干貨奉上尘吗！
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一、馬桶上的靈感
早上浇坐，妹妹坐在馬桶上嘰嘰咕咕的睬捶，仔細一聽，原來在編故事呢近刘！
她說：“大便寶寶在我屁股洞里睡懶覺擒贸，總是拉不出來【蹩剩”
哇酗宋，這話在我聽來怎么這么有靈氣呢！于是疆拘，我鼓勵她再說一遍蜕猫，趕緊記錄下來，一邊記一邊問：“如果她不肯出來，而你又肚子痛霞溪，你會對它說什么呢令花？”
妹妹說：“快去馬桶里玩吧！”
“接下來呢翔烁？”
正在這時，妹妹大叫：“媽媽旨涝，大便寶寶出來了蹬屹！”
接著，她笑哈哈地說：“它們推推擠擠白华，掉到了馬桶里了慨默！”
哈哈哈哈，我忍不住笑了起來弧腥∠萌。“接下來呢？”
“我要把它們沖走了管搪！”妹妹站起來虾攻，看著馬桶說，“一聲巨響更鲁，一大堆水沖向大便寶寶霎箍。大便寶寶嚇死了，逃走了澡为！”
妹妹一邊說漂坏，我一邊記，等她擦完屁股。我隆重地向她展示了她剛才的作品樊拓。
《大便寶寶誕生記》
“嗯嗯……”我坐在馬桶上拉大便纠亚，可是，大便寶寶像個懶蟲筋夏，在我屁股洞里睡懶覺蒂胞，總是不肯出來，我的肚子好痛疤跖瘛骗随！
我對大便寶寶說：“你們快去馬桶里玩吧！”
“撲通赴叹，撲通……”大便寶寶推推擠擠鸿染，掉到了馬桶里，它們擠在一起乞巧，吵吵鬧鬧涨椒。
“轟隆隆……”聽著一聲巨響，一大堆水沖向大便寶寶绽媒。大便寶寶嚇死了蚕冬，逃到下水道里去了！
念完是辕，我由衷地對她說：“這個故事編得真好囤热！媽媽要把它發(fā)到朋友圈，肯定有很多叔叔阿姨會表揚你的获三，你真棒旁蔼！”
“真的嗎？那我以后還要編故事了疙教！”妹妹興奮極了棺聊。收拾好東西，娘倆愉快地出門上學去了松逊。
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二躺屁、屎尿屁的威力
自從上次在朋友圈發(fā)了《大便寶寶誕生記》肯夏，大大激發(fā)了妹妹的屎尿屁心理经宏，也激發(fā)了妹妹編故事的興趣。她說要上屎尿屁三部曲驯击。我大大贊賞和支持烁兰。
一周后的早上，妹妹一坐上馬桶就說：“媽媽徊都，我的小便寶寶的故事還沒編呢沪斟！”
“那你想想，要怎么編？”
妹妹說：“小便寶寶在我肚子里主之，一邊唱著歌择吊，一邊蹦蹦跳跳地跑出來了！他們要去馬桶里玩泡泡皮球游戲槽奕！”
“泡泡皮球游戲几睛？那是什么游戲啊粤攒？”
“小便出來時有水珠所森，有時還有泡沫，不就是泡泡皮球游戲嗎夯接？”
“好吧焕济，這個比喻真棒！”
“小便寶寶唱的歌真好好聽哦盔几！”
妹妹一邊說晴弃，一邊命令我快記錄，于是誕生了《小便寶寶戲水記》逊拍。
《小便寶寶戲水記》
“噓噓……”我坐在馬桶上拉小便肝匆。
小便寶寶在我肚子里，一邊唱著歌顺献，一邊蹦蹦跳跳地跑出來了旗国！他們要去馬桶里玩泡泡皮球游戲！
“滴滴滴滴……”我說：“小便寶寶唱的歌好好聽哦注整！”我看到小便寶寶穿著黃色的新衣服能曾，好漂亮啊肿轨！
我坐在馬桶上等啊等寿冕，所有的小便寶寶都出來了，他們開開心心地玩起了泡泡皮球游戲椒袍！
讀完驼唱，娘倆收拾好東西，上學去了驹暑！
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三玫恳、寶寶發(fā)牢騷
晚上睡覺前，妹妹不停地索要故事聽优俘，我耐著性子講完兩本京办，就催促妹妹趕緊睡覺。
剛躺下帆焕，妹妹就感慨：“我好想沒有晚上安研觥！”
什么什么？好想沒有晚上财饥？這分明是話里有話嘛换吧，敏感的我趕緊追問：“好想沒有晚上，真是個好主意钥星，為什么想要沒有晚上呢式散？”
這一問，妹妹的話匣子打開了：“那我就可以去華僑豪生游泳按虿暴拄！可以去公園玩啊，滑滑梯啊编饺，還可以去旅行啊乖篷，我有很多很多事情可以做呢！”
“哦透且，這倒是哦撕蔼！”我故作沉思狀：“那這些事情為什么白天不可以做呢！”
“白天秽誊，我要拉琴熬ň凇！”妹妹說锅论。
我突然很想笑（哈哈哈哈讼溺，聽起來好像拉琴很認真一樣，不過最易，最近妹妹拉琴確實慢慢形成習慣了）怒坯。
我終究沒有笑出來，對妹妹說：“你知道嗎藻懒？你剛才說的話剔猿，就是一篇很棒的作文呢！”
妹妹疑惑地問：“什么版揖！归敬？”
我說：“你聽著，這篇作文很棒鄙早⊥艏耄”我慢慢念道：
《假如沒有晚上》
我好想沒有晚上啊蝶锋！
假如沒有晚上陆爽，
我就可以去華僑豪生游泳。
假如沒有晚上扳缕，
我就可以去公園玩滑梯。
假如沒有晚上，
我就可以去旅行躯舔。
……
念完驴剔，我說：“瞧，你真棒呢粥庄，一篇作文就完成了丧失！”妹妹嘀嘀咕咕重復了一下我剛才念的，心滿意足地睡覺了惜互。
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四布讹、不就是一問一答嗎？
早上训堆，送妹妹去上學描验，中山路上的花兒真美，她不斷地觀察著坑鱼。突然膘流，她發(fā)現前陣子開得很熱鬧的紫色的花全部沒有了，很是憂傷鲁沥。我隨口問她：“你最喜歡什么花呼股？”
她說：“我最喜歡上次我自己買的花，它是喇叭花画恰∨硭”
為了跟她開個玩笑，我故弄玄虛地說：“你知道嗎允扇？喇叭花也叫牽花马靠，為什么叫牽牛花呢蔼两？難道它牽了一頭牛甩鳄？”
妹妹愣了一下，隨即開始思考：“它可能牽了同學的手额划，別的花就像它的同學妙啃。”
我故意和她較勁：“可是俊戳，它叫牽乓靖埃花，不叫牽手花哦抑胎！”
沒想到燥滑，妹妹毫不猶豫地回答我：“這只是一個名字而已，不是一個笑話阿逃∶。”
好吧赃蛛，我只好認輸。
回味妹妹的回答搀菩，我覺得剛才與妹妹一問一答的對話經過呕臂，完全可以整理成一首童趣盎然的兒童詩。我對她說：“哎呀肪跋，你可真棒歧蒋，剛才你和媽媽一起說的這些話，就是一篇作文了呢州既！”
于是谜洽，我慢慢念給她聽：
《牽牛花》
媽媽問：你最喜歡什么花吴叶？
我說：我最喜歡喇叭花阐虚。
媽媽說：喇叭花也叫牽牛花晤郑。為什么叫牽诺谐剩花呢？難道它牽了一頭牛造寝？
我說：它可能牽了同學的手磕洪。別的花就像它的同學。
媽媽說：可是诫龙，它叫牽盼鱿裕花，不叫牽手花哦签赃！
我說：這只是一個名字而已谷异，不是一個笑話。
說著說著锦聊，幼兒園到了歹嘹。在門口，妹妹歡快地向我揮揮手孔庭，直奔教室尺上。
五、作文的難與不難
作文圆到，很難怎抛；
作文，不難芽淡。
如果我們把作文當作應試的表達马绝，就相當地難。
如果我們把作文當作內心的表達挣菲，就相當不難富稻。
心里怎么想掷邦，嘴巴怎么說，筆下怎么寫唉窃，這是我對低年級孩子常說的話耙饰。
作為成人纹笼，我們要善于去發(fā)現孩子語言中的靈氣纹份，讓這份靈氣擴展到積極表達，引導孩子完善自己的表達廷痘，最后處理好開頭和結果蔓涧，取一個好聽的題目。這就是一次完整的寫作啟蒙笋额。
我們元暴，僅僅是孩子的欣賞者，贊美者兄猩，而不是孩子的修改者茉盏。
