科普的意義是什么？（授人以魚不如授人以漁）
? ? 如果科普只是每天聽“不同的專家啃沪、教授談?wù)摳髯缘挠^點(diǎn)與看法粘拾，而不是讓我們從中學(xué)習(xí)到適用的理論思路缰雇，從而在沒有“專業(yè)人員”的情況下，遇到各種類似的問題追驴，自己都可以分析、推理從而找到解決現(xiàn)象殿雪、問題的方法，而只是一味的記住不同“專業(yè)人員”的觀點(diǎn)丙曙、思路，那么是否一千個(gè)“專業(yè)人員”給出幾十幾百種觀點(diǎn)亏镰、思路，我們都要死記硬背下來索抓，不然面對(duì)問題時(shí)就無法根據(jù)多種觀點(diǎn)钧忽、思路一一對(duì)照逼肯，找到符合條件的正確方法啦！
? ? 如果“科學(xué)沒有共通性”篮幢，不能通過“統(tǒng)一理論、同一方法洲拇、分析各種“科學(xué)問題”曲尸，那么科學(xué)研究的意義又在哪里？尋找相同規(guī)律另患、花費(fèi)半生學(xué)習(xí)理論的意義又何在？真的就只是為了自欺欺人蛾绎，一種現(xiàn)象、一種理論租冠、一種思路！“科學(xué)努力尋找的規(guī)律又何在顽爹？”
……
? ? 我國(guó)古人就已經(jīng)提出“授人以魚不如授人以漁”。也就是說镜粤，教會(huì)、給予需要幫助的人肉渴，最佳、最實(shí)用的是思路同规、方法循狰、工具和知識(shí)券勺，而不是觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)朱灿、物資與食物！因?yàn)榍罢卟拍軓母旧辖鉀Q問題盗扒；而后者只能解決一時(shí)所需。
? ? 而“科普”的意義侣灶，就是要讓大家通過“專家、教授等等”通過對(duì)一些日常生活中常見的現(xiàn)象褥影、問題進(jìn)行科學(xué)的分析池户、推理，說明思路方法赊抖，從而讓大家通過“現(xiàn)象看本質(zhì)”，繼而做的“一法通萬法明”的目的氛雪，因?yàn)椤翱茖W(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的整體”，就像大自然中的各種變化一樣耸成，都是循環(huán)往復(fù)、彼此相互引響井氢、相互關(guān)聯(lián)的，這也就是為什么會(huì)有“蝴蝶效應(yīng)”一說的原因花竞。
? ? 從中我們就可以看出，“各種現(xiàn)象”左胞、“各種物理举户、化學(xué)、生物學(xué)等等”他們彼此關(guān)聯(lián)俭嘁、相互影響的唯一“因素躺枕、條件”就只有受力供填，所以由此可以推斷，科學(xué)研究的基礎(chǔ)就是各種現(xiàn)象中受力的變化近她！也就是說所有現(xiàn)象中通用的方法就是“受力變化”分析、推理粘捎。通過這一“受力變化”就可以貫穿所有現(xiàn)象、變化的首尾攒磨！從而找到現(xiàn)象變化產(chǎn)生的原因原理，再通過相關(guān)“力量變化規(guī)律”從而總結(jié)出公式娩缰、定理灸撰，就能夠再遇到類似的現(xiàn)象時(shí)通過公式計(jì)算浮毯、推理變化規(guī)律了！
? ? 但是“公式亲轨、定理”只是通過“各種現(xiàn)象中力的變化規(guī)律”找到的對(duì)應(yīng)現(xiàn)象的“受力變化”的一種小范圍局限性的規(guī)律公式趋惨、原理惦蚊。換句話說，就是公式蹦锋、定理都是存在局限性的，是人類對(duì)以發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)象莉掂、變化”的一種特定條件下，某些自然規(guī)律的一種局限總結(jié)出來的計(jì)算憎妙、推理變化的方法！而非通厘唾、真理的歸納褥符。（就好比是對(duì)應(yīng)維修設(shè)備中的工具一樣抚垃，具有局限性！）
? ? 而真理鹤树，不一定適用于計(jì)算，但是它卻是通用的“力學(xué)變化分析罕伯、推理的基礎(chǔ)、真理”它適用于所有自然現(xiàn)象變化中的力學(xué)分析追他、推理熊昌⌒鲆伲可以讓我們?cè)儆龅轿粗F(xiàn)象、少見景象推溃、或不了解的常見科學(xué)現(xiàn)象中，通過使用“我提出的理論思路”對(duì)所有現(xiàn)象變化進(jìn)行力學(xué)分析、推理犁苏，找到以發(fā)現(xiàn)的最高“力的起源點(diǎn)”，了解到其中受力變化種類扩所，從而找到對(duì)應(yīng)的已知公式、定理祖屏，從而進(jìn)行推演變化分析、計(jì)算袁勺。
……
? ? 所以說，我提出的是一套系統(tǒng)的理論思路期丰，如果單看一點(diǎn)群叶、了解一面钝荡，你是無法從中得到“完整思維方式”的，也就無從通過我提出的理論思路分析各種現(xiàn)象變化中的“受力分析……”埠通，那么也就達(dá)不到科普的目的了！
? ? 簡(jiǎn)單說就是植阴，用我提出的不完整思路分析問題圾浅，那你還不如“去死記硬背”相關(guān)學(xué)者提出的各種理論觀點(diǎn)掠手，這樣也許在遇到問題時(shí)狸捕，你還能通過“知識(shí)、學(xué)識(shí)記憶見聞”來了解對(duì)應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)生原理原因灸拍，從而找到、思考鸡岗、尋找出已知的方法混槐、辦法因?yàn)檫@樣更加實(shí)用一些声登。
? ? 但是那一種“方法、方式”更加便于記憶、更加高效實(shí)用件舵，這可能就取決于你的思維反應(yīng)能力、分析判斷能力了脯厨！達(dá)不到一定條件的，確實(shí)死記硬背更實(shí)用一些合武。（如果記憶不好，最好隨身帶一個(gè)高性能存量的筆記本眯杏，這樣更有益于在出現(xiàn)問題、面對(duì)特殊現(xiàn)象時(shí)分析岂贩、推理茫经，尋找方法使用卸伞。）
……
【注明：當(dāng)然在現(xiàn)象變化記憶時(shí)一定要避免“極少數(shù)專家、教授”某些不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤言論思路锉屈，否則看的越多、記憶理解越多颈渊，反而會(huì)對(duì)“科學(xué)理論”越迷糊！不知道什么去分析俊嗽、推理現(xiàn)象變化規(guī)律了！從而很可能開始懷疑“科學(xué)”懷疑“人生”懷疑“做事的意義”绍豁，從而信仰建立或走向極端……所以要嗎不要對(duì)科學(xué)認(rèn)真芯咧，要嗎就學(xué)會(huì)真正的“科學(xué)”通過“力”的變化竹揍，來分析、推理一切變化規(guī)律芬位！】
作者：尋源者、康添華昧碉、空空
2018阴孟、5、5
