微課創(chuàng)造了隨時(shí)隨的的微學(xué)習(xí)，讓人們能夠在空閑間隙的時(shí)間進(jìn)行碎片化知識(shí)學(xué)習(xí)，并隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)智能終端的飛速發(fā)展，深刻影響著我們的學(xué)習(xí)拗慨，因此無所不在的微學(xué)習(xí)正在改變我們的學(xué)習(xí)方式。而移動(dòng)學(xué)習(xí)方式靈活奉芦、學(xué)習(xí)便捷赵抢、便于個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，且充分能夠利用碎片化時(shí)間声功，特別符合現(xiàn)代人的特點(diǎn)和生活方式烦却，加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)智能設(shè)備的強(qiáng)力支持，移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程必將成為企業(yè)培訓(xùn)未來發(fā)展的趨勢(shì)先巴。

移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于能夠契合企業(yè)學(xué)員地域分散短绸、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間分散的的特點(diǎn)。微課能夠在短時(shí)間內(nèi)（5-10min）內(nèi)給人留下深刻的印象筹裕，要么形式新穎、要么感情共鳴窄驹，總之富有新引力朝卒。微課與移動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合，突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)乐埠，將學(xué)習(xí)內(nèi)容專題化抗斤、視頻化，企業(yè)員工可以根據(jù)自身特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容丈咐、安排學(xué)習(xí)時(shí)間瑞眼，能夠更好地為企業(yè)服務(wù)，提高培訓(xùn)效率棵逊。移動(dòng)學(xué)習(xí)在未來的企業(yè)培訓(xùn)中占有舉足輕重的地方伤疙，微課將會(huì)是企業(yè)培訓(xùn)的一股主流。

系統(tǒng)化的面授和碎片化的學(xué)習(xí)相結(jié)合是一種特別有效的學(xué)習(xí)方式辆影。企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)員工獲取知識(shí)的主要手段徒像，企業(yè)培訓(xùn)課堂是學(xué)員獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，課堂的交流氛圍蛙讥，比如語言交流锯蛀、眼神交流和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，是微課無法取代的次慢，但是面授課堂的缺點(diǎn)就是實(shí)際的課堂教學(xué)不能重復(fù)播放旁涤，而且學(xué)員的吸收和轉(zhuǎn)化率并不高翔曲。但是如果能把面授過程中分成小段，錄制成微課劈愚，將課堂中的重點(diǎn)瞳遍、難點(diǎn)、興趣點(diǎn)拆分開來造虎，詳細(xì)解決討論傅蹂，可方便已參加過面授的學(xué)員日后復(fù)習(xí)。

案例

以云南煙草教育培訓(xùn)中心移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程的應(yīng)用為例分析算凿、探討移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程在企業(yè)培訓(xùn)中的重要意義份蝴。云南煙草教育培訓(xùn)中心是云南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司的內(nèi)設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)云南中煙公司及下屬企業(yè)的培訓(xùn)工作氓轰。云南煙草教育培訓(xùn)中心在企業(yè)培訓(xùn)工作中應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程婚夫，激發(fā)了學(xué)員的積極性，促進(jìn)了培訓(xùn)師教學(xué)研發(fā)署鸡，提高了工作效率案糙，提升了管理水平。

云南煙草教育培訓(xùn)中心采用自主開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用APP模式搭建起移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程平臺(tái)靴庆，在引入移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程后时捌，可將培訓(xùn)分為選課報(bào)名、移動(dòng)學(xué)習(xí)炉抒、訓(xùn)前考試奢讨、面授培訓(xùn)、考核鑒定五個(gè)部分焰薄，如圖4所示拿诸。

云南煙草教育培訓(xùn)中心按年度培訓(xùn)計(jì)劃組織開設(shè)各級(jí)各類培訓(xùn)或鑒定培訓(xùn)。企業(yè)學(xué)員通過移動(dòng)終端選擇相應(yīng)課程塞茅，并完成報(bào)名亩码，報(bào)名信息核實(shí)通過后會(huì)收到移動(dòng)學(xué)習(xí)的帳號(hào)和密碼。學(xué)員通過帳號(hào)和密碼登錄移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程平臺(tái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)野瘦、觀看學(xué)習(xí)微課程描沟，學(xué)習(xí)完相關(guān)章節(jié)后可以選擇相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)完整個(gè)課程后可以在移動(dòng)終端進(jìn)行模擬考試缅刽。學(xué)員進(jìn)入培訓(xùn)中心面授學(xué)習(xí)前啊掏，必須通過移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的訓(xùn)前考試垒拢，并且訓(xùn)前考試成績(jī)合格才能到企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受面授灵再。企業(yè)培訓(xùn)師面授工作依據(jù)學(xué)員在移動(dòng)學(xué)習(xí)微課平臺(tái)上的學(xué)習(xí)抹恳、練習(xí)各淀、姆⒈剩考的圆、訓(xùn)前考試的統(tǒng)計(jì)記錄分析出的學(xué)員層次水平榄攀、題目難易程度和易錯(cuò)易混題難題后掘托，重點(diǎn)突出、有針對(duì)性的展開畦戒，這樣一來大大提高面授的效率方库，同時(shí)大大提高培訓(xùn)鑒定的過關(guān)率。面授過程中仍然可以通過移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)障斋、練習(xí)纵潦、復(fù)習(xí)和觀看微課。面授培訓(xùn)適時(shí)組織真題模擬考試垃环，提高考試過關(guān)率邀层。最后對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核鑒定。培訓(xùn)結(jié)束后遂庄，學(xué)員可以在企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程平臺(tái)上查看到自己的學(xué)習(xí)記錄寥院、學(xué)習(xí)情況，仍可以復(fù)習(xí)回顧涛目、練習(xí)鞏固秸谢。

企業(yè)培訓(xùn)移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程的運(yùn)用，將線上學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)結(jié)合起來霹肝，充分利用學(xué)員碎片化的時(shí)間解決工學(xué)矛盾估蹄，讓面授培訓(xùn)更具針對(duì)性、更具效率沫换。企業(yè)培訓(xùn)移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程的運(yùn)用元媚，將自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)師剖析結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)員的積極主動(dòng)性苗沧，讓剖析更加深入、更具效果炭晒。企業(yè)培訓(xùn)移動(dòng)學(xué)習(xí)微課程的運(yùn)用待逞，將培訓(xùn)和鑒定結(jié)合起來，讓過程和目標(biāo)高度統(tǒng)一网严，既重視過程识樱，更重視結(jié)果，充分體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)的效益震束。