第三課《任性的邏輯怎么破》中楊杰老師講到：“教育是個(gè)決策的過(guò)程。但是,在面對(duì)這種模棱兩可之間的要求的時(shí)候,常常是跟著感覺(jué)走,根據(jù)當(dāng)下的情緒就做出了判斷,這并不是一個(gè)理性的決策衡蚂。這樣沖動(dòng)的決定,往往容易走偏,甚至后悔,下一次遇到同樣的事情,因?yàn)樾那楹头諊牟煌?也許會(huì)做出完全相反的判斷】ビ梗”
對(duì)于一些孩子的要求毛甲，家長(zhǎng)模楞兩可拿不準(zhǔn)的，要記錄下來(lái)具被，反復(fù)揣摩玻募，列出允許的原因和不允許的原因，最后得出結(jié)論一姿，形成準(zhǔn)確而穩(wěn)定的判斷七咧。
大寶
一、寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)歌
允許：1.寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事叮叹，如何去做艾栋，在什么環(huán)境下做，是孩子自己的事蛉顽。2.如果擔(dān)心聽(tīng)歌對(duì)孩子有影響蝗砾，可以跟孩子聊聊，她邊做作業(yè)邊聽(tīng)歌有什么感受蜂林。3.如果聽(tīng)歌影響了孩子做作業(yè)遥诉，她還會(huì)繼續(xù)這么干嗎？還是她有時(shí)會(huì)對(duì)作業(yè)有不想做的情緒噪叙，導(dǎo)致她得聽(tīng)著歌讓自己在精神愉悅的狀態(tài)下才能繼續(xù)作業(yè)矮锈。
不允許：1.從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聽(tīng)歌時(shí)自己無(wú)法思考睁蕾，不能集中注意力苞笨，對(duì)做作業(yè)有妨礙债朵。2.怕養(yǎng)成做作業(yè)不專(zhuān)心的壞習(xí)慣。以后做事都不專(zhuān)心瀑凝。
結(jié)論：1.暫時(shí)沒(méi)有結(jié)論序芦，回家跟孩子聊聊她邊聽(tīng)歌邊做作業(yè)的感受。2.看看周?chē)蚴蔷W(wǎng)上是否有邊聽(tīng)歌邊做作業(yè)的人粤咪，她們是怎么想的谚中？3.尋找科學(xué)的證據(jù)，看看有沒(méi)有對(duì)這方面的研究寥枝。
二寶
一.該睡覺(jué)了宪塔，還想玩抽屜。
允許：1.孩子好久沒(méi)玩抽屜了囊拜，看到了想玩一下某筐，不會(huì)占用很多時(shí)間。2.睡前有時(shí)會(huì)讀書(shū)冠跷，讀書(shū)也是會(huì)占用時(shí)間南誊，媽媽覺(jué)得可以進(jìn)行的活動(dòng)可以，媽媽不想讓玩的不可以蜜托，公平來(lái)講抄囚，不太合理。
不允許：1.時(shí)間晚了橄务，媽媽想讓孩子睡覺(jué)怠苔。2.抽屜有什么好玩的，純粹是浪費(fèi)時(shí)間仪糖。
結(jié)論：讓孩子玩，孩子玩一會(huì)兒就結(jié)束迫肖，不會(huì)占用很多時(shí)間锅劝，不要在小事上跟孩子過(guò)不去，總是被阻止蟆湖，孩子心理一定不會(huì)很舒暢故爵。
