宏泉是朋友的侄兒浑塞，開學之初，朋友說要讓這孩子一直跟著我患民。也許是出于信任缩举，也許是這孩子太調皮，不服管匹颤，想找一個熟人盯著放心。剛好我又和這個孩子同一個年級托猩，于是朋友就找到了我印蓖。
但是，于我而言京腥，我是非常不喜歡帶熟人的孩子的赦肃。因為教育的度不好把握。管嚴或者是管松公浪，管的效果好或是壞他宛，最終都容易讓朋友之間產生嫌隙與隔閡，這樣的經歷不是沒有過欠气。但是最終還是沒能擋住朋友幾次三番的說請厅各，以及來自領導的壓力。宏泉就這樣分到了我班预柒。
宏泉學習習慣很不好队塘。上課睡覺是常事袁梗。找他談了幾句話，效果不太好憔古。課后不是打球遮怜，就是玩。曾經一天的時間收了他三個魔方鸿市，一副撲克牌锯梁。除此之外，還經常遲到焰情∧暗剩可以說，實在是個令人頭疼的孩子烙样。就拿前天來說吧冯遂，檢查背誦，全班就他一個人沒能完成谒获。我把他叫到講桌邊上蛤肌，詢問他為什么沒有背？結果他一言不發(fā)的站在那批狱。見他不說話裸准，于是，我也不說話赔硫，就這樣炒俱，把他一直晾在那站著。之后的兩天爪膊，我再也沒有找他談過話权悟，對于他的違紀、疏于學習的表現推盛，我也裝作沒看見峦阁。出奇意外的是，我用眼睛的余光看他時耘成，他不再睡覺了榔昔，早讀課也開始背書了。
看到他的轉變瘪菌，我不禁反思：孩子的成長撒会，其實不能操之過急。太過關注师妙，或者是太過頻繁的語言教育可能會適得其反诵肛。有時候適當的冷處理，可能會更加有利于孩子意識到自己的錯誤疆栏。當然曾掂，在孩子意識到錯誤之后惫谤，我們也要及時鼓勵，持續(xù)跟進珠洗，以防孩子犯錯反彈溜歪。
宏泉的未來表現，我將繼續(xù)關注许蓖。這既是對朋友的一個交代蝴猪，也是對自己的一個教育挑戰(zhàn)！
