這是一封致2016年春季學(xué)期《法律文書》課程學(xué)生的一封信
凌晨五點鐘秧秉，窗外還是沉沉的夜色。我從睡夢中醒來，再也無法入睡浑劳。起床喝了點水，然后坐下來開始閱讀和批改《法律文書》課程的結(jié)課報告寸痢。
同學(xué)們的結(jié)課報告形式多樣呀洲，角度各有不同。有的同學(xué)按照上課的時間順序系統(tǒng)梳理了課程的教學(xué)內(nèi)容啼止，然后再談自己在課程中所獲得的成長與不足道逗；有的同學(xué)則是對課程的特點進(jìn)行歸納總結(jié)，其中穿插著對課程教學(xué)過程的回顧献烦；也有的同學(xué)則直接從自己從課程中所獲得的提升以及存在的問題角度而展開……
讀著同學(xué)們的報告滓窍，我?guī)缀蹩梢钥吹酵瑢W(xué)們在這么課程中一路走來所經(jīng)歷的糾結(jié)、掙扎巩那、迷茫吏夯，甚至痛苦：“法律檢索”是什么？為什么我就是檢索不到想要的案例即横？老師給了這么多證據(jù)材料讓我們寫訴狀噪生，可是這些鬼玩意都怎么用啊东囚？這個該死的”鐘某訴某公司房屋買賣合同糾紛案件“已經(jīng)折磨我們七個星期了跺嗽，還打算要折磨我們多久啊页藻？為啥法院的判決書看起來很簡單桨嫁，怎么到了我手里就是寫不出來啊份帐？總之璃吧，就是對這門課要多恨有多恨。
但是废境，我也看到畜挨，幾乎所有的同學(xué)都在結(jié)課報告中得出同樣的結(jié)論：過程雖然痛苦，但是自己堅持下來了噩凹，而且獲得了很大的進(jìn)步和提升巴元。如果要歸納同學(xué)們在這門課程中的收獲，大致可以歸納為這樣幾個方面：
專業(yè)技能的提升：通過法律語言栓始、法律檢索务冕、律師文書、法院文書幻赚、檢察院文書這幾個課程模塊的學(xué)習(xí)禀忆，同學(xué)們普遍認(rèn)為自己初步認(rèn)識和基本掌握了有關(guān)法律文書的格式臊旭、結(jié)構(gòu)、寫作要求和基本技能箩退。
法律檢索習(xí)慣的養(yǎng)成：法律檢索這一教學(xué)主題的學(xué)習(xí)离熏，徹底改變了同學(xué)們研究法律的習(xí)慣，從”凡事問度娘“戴涝，到遇到法律問題必檢索專業(yè)數(shù)據(jù)庫滋戳，這中間的改變是法科學(xué)生專業(yè)化的關(guān)鍵一步。我欣喜地看到啥刻，隨著課程的進(jìn)展奸鸯，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了主動進(jìn)行檢索的法律意識和初步的法律檢索能力，并且將這種意識和做法擴(kuò)展到了其他的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中可帽。雖然在檢索的過程中娄涩，還存在著這樣那樣的問題，也會遇到各種困難映跟，但是我希望同學(xué)們要有信心蓄拣，假以時日，不斷訓(xùn)練努隙，保持這個良好的習(xí)慣球恤，待你走出校門時，法律檢索的水平絕非今天法律文書課堂上的你所能比荸镊。
學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：很多同學(xué)在報告中提到咽斧，由于這門課程采用真實案例作為教學(xué)素材，同時采用課前作業(yè)的模式贷洲，迫使大家從原來的依賴?yán)蠋熣n程灌輸轉(zhuǎn)為獨立自主思考和學(xué)習(xí)的模式收厨，著實很痛苦晋柱。是的优构，因為是真實案件材料，幾乎不可能從任何一個途徑獲得參考答案雁竞；因為是課前作業(yè)钦椭，自己不獨立思考就沒法完成作業(yè)”撸可是彪腔，這不就是法律實務(wù)本來的樣子嗎？如果你是執(zhí)業(yè)律師或法官进栽，面臨一個案件德挣，你能找誰要參考答案呢？采用這樣的方法快毛，就是希望能夠最大程度地還原法律職業(yè)工作的真實狀態(tài)：律師格嗅、檢察官和法官各盡其職番挺，竭盡所能地運用自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在遵守職業(yè)倫理的前提下屯掖，在不確定中尋找確定玄柏，在困境中尋求突破，在不可能中創(chuàng)造可能贴铜，從而履行各自的職責(zé)粪摘。
做人做事態(tài)度的轉(zhuǎn)變：身教重于言傳。這門課程绍坝，我們邀請了珠海各界的法律專業(yè)人士來給同學(xué)們授課徘意。廣東德賽律師事務(wù)所的張麗律師、珠海橫琴法院的鄭恒法官轩褐、北京中銀（珠海）律師事務(wù)所的黃琦鑫律師映砖、珠海市金融工作局的王攀科長、珠海市人民檢察院的蔣蓉蓉檢察官灾挨。同學(xué)們對他們在繁忙的工作之余堅持給同學(xué)們授課表示了深深的敬意邑退。他們的專業(yè)知識和專業(yè)能力讓同學(xué)們敬佩，而他們對課程所展現(xiàn)出來的認(rèn)真劳澄、細(xì)致地技、追求極致的態(tài)度與精神，更是讓同學(xué)們?yōu)橹鄯氚巍０駱拥牧α渴蔷薮蟮哪＃@些老師的一言一行，無不在影響同學(xué)們砂缩，促使同學(xué)們反思自己的做事態(tài)度作谚。
從教近二十年，越來越覺得“教學(xué)相長”絕不是一句空話庵芭。很多同學(xué)在結(jié)課報告中提出了對課程的建議妹懒，比如課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)減少和精煉或者增加課程學(xué)士以保證教學(xué)效果，采取有效方法增強(qiáng)學(xué)生與外聘教師的聯(lián)系與互動双吆，如何增加小組安排的有效性眨唬，作業(yè)的批改和反饋應(yīng)更加及時等。感謝同學(xué)們的建設(shè)性意見好乐，我也希望在未來的法律文書課程中匾竿，能夠結(jié)合我們的實際情況采納和吸收同學(xué)們的寶貴意見。
《法律文書》是我們?yōu)榉▽W(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門實踐課程蔚万。囿于學(xué)時岭妖、師資、教學(xué)經(jīng)驗等主客觀因素的限制，這門課程難免會存在這樣那樣的不足昵慌。但是苔巨，可喜的是，通過幾輪教學(xué)废离，我看到這門課程已經(jīng)取得了很好的效果侄泽。對于一門2學(xué)分的課程，我們無法要求它面面俱到蜻韭，也無法要求經(jīng)過這門課程學(xué)習(xí)的同學(xué)們具備了寫作優(yōu)秀法律文書的能力悼尾。但是，它至少為同學(xué)們打開了一扇窗肖方，讓同學(xué)們在傳統(tǒng)的法學(xué)教育殿堂中有機(jī)會感受到些許法律實踐的味道闺魏。它至少通過獨特的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，在一定程度上養(yǎng)成了同學(xué)們獨立思考俯画、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣析桥。“授之以魚不如授之以漁”艰垂，良好習(xí)慣的養(yǎng)成更有價值和意義泡仗。
