今日閱讀王維審老師的《成為更好的老師》第141～150頁、151～160頁井氢。

昨天忘了已經(jīng)發(fā)過2篇文章了弦追，不能再發(fā)了，只能和今天讀書打卡一起了花竞。

讀書摘抄：

1.教師成長的三項自我修煉：閱讀劲件、寫作和研究。

2.教師的優(yōu)秀可以是各種各樣的约急，這位校長對衡量優(yōu)秀教師截然不同的兩種認識零远，源于一個認知定律——位置決定視野。這個定律對教師來說也同樣適用厌蔽，它至少包含兩層意思：一是你看到了什么牵辣，取決于你站在哪里；二是你看得多遠奴饮，取決于你站得多高纬向。

3.一個人認識上的局限，會在很大程度上窄化“目光所及”的扇面戴卜，必然導致行為上的缺陷與不全面逾条。

4.教師的優(yōu)秀是各種各樣的，我們根本無法判斷教師的生命會在哪一根藤蔓上開花結(jié)果投剥，更無法知曉他會在何時以怎樣的方式開花結(jié)果师脂。

5.對于一位教師來說，站得高遠一些很重要江锨。因為一個站在生命高度看待學生的教師吃警，絕對不會斤斤計較一分半分的得失，更不會為了提高分數(shù)而費盡心思去折磨學生泳桦。

6.若想提高教師的教育境界汤徽，最好的辦法就是讓他們“更上一層樓”，所以教師培養(yǎng)絕不僅僅是教學技能的培養(yǎng)灸撰，也不只是師德教育的灌輸谒府，而要想方設(shè)法開闊教師的視野和胸懷，讓他們盡可能站到教育境界的高臺之上浮毯，看到更多的教育之美完疫。

7.青藍工程的弊端：那就是新教師在模擬了師傅的教學方式后，往往會失去個性和棱角债蓝，不自覺地成為一個幾十年前的“優(yōu)秀教師”壳鹤。也就是說，經(jīng)驗也可能成為束縛青年教師成長的羈絆饰迹，那種簡單的技術(shù)化經(jīng)驗更是遏制了新教師的創(chuàng)新和激情芳誓。

8.真正恰當?shù)慕處熍嘤枒?yīng)該關(guān)注兩個方向：一是喚醒教師的自我成長意識余舶，二是關(guān)注教師生命底蘊的涵養(yǎng)。要讓教師在更加廣闊的領(lǐng)域里锹淌，學會自己培養(yǎng)自己匿值。

9.權(quán)威可以啟示教師成長，卻無法代替教師成長赂摆。教師的成長應(yīng)該是一個自我成長的過程挟憔。幫助教師成為一個自覺成長的個體，才是真正有效的教師培訓策略烟号。教師自我成長绊谭，必須要進行的三項修煉——閱讀、寫作和研究汪拥。

10.閱讀达传，寫作和研究，這三項修煉面向的都是未來迫筑，培養(yǎng)的都是人生的底蘊趟大，都不可能給你“立竿見影”的成長。它能給予你的铣焊，只有慢慢的成長逊朽，慢慢的教育，慢慢的未來曲伊。但它叽讳，最終會幫你登上教育的高臺，人生的高臺坟募。

11.人的成長也是這樣岛蚤，要想長得更快、更持久懈糯，就需要根植于相對來說比較厚重的土壤中涤妒，而不是茶碗口大小的花盆里。

12.你會了別人不會的赚哗，才有可能得到別人得不到的她紫。

13.抵抗悠閑，遠比克服逼仄更為艱難屿储。

高效率成了常規(guī)贿讹，寫作成了常態(tài)。

14.對當下的自己讓一步够掠，就是為自己的慵懶開了一個口子民褂，這應(yīng)該是無數(shù)生命走向平庸的開始。

15.太舒適的環(huán)境往往蘊含危險。有時候赊堪，阻礙生命成長的也許并不是緊張面殖、激烈的快節(jié)奏，而是那些緩慢哭廉、漸進畜普、難以察覺的舒適和悠閑。

16.本該用專業(yè)的教育學或心理學知識來解讀學生行為的教師群叶，卻習慣于用非專業(yè)人士的話語來解釋教育現(xiàn)象，必然導致社會對教師職業(yè)專業(yè)化水平的低視钝荡，也會導致越來越多的教師走上毫無專業(yè)性可言的教育實踐之路街立。當一個人感受不到或看不到自己所從事職業(yè)的專業(yè)性，自然不會尊重這份職業(yè)埠通，也就失去了從事這份職業(yè)的樂趣與幸福赎离。

17.蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)端辱，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上研究這條幸福的道路梁剔。

讀書感悟：

讀王維審老師的文字，下面的兩句話給我感觸很深：

教師成長的三項修煉：閱讀舞蔽、寫作和研究荣病。

教師的優(yōu)秀是各種各樣的。

閱讀固然重要渗柿，人人都知道个盆，可是，出現(xiàn)的閱讀團體往往是自由結(jié)合或是某一科的朵栖，現(xiàn)在大多是工作室性質(zhì)颊亮。出現(xiàn)以學校團隊讀書并一直走下去的確很少。

周五教研室代老師和檢查教學精細化的副校長團隊來我校陨溅，代老師說她去市里開會终惑，教研室張自福主任還專門問了我校的“十頁百字星火工程”還有沒有堅持著，代老師回答說：還堅持著门扇。我聽后特別特別感動雹有，那么多學校，張主任還惦記著我們的讀書工程臼寄。

這個學期進行系統(tǒng)件舵，讓老師們盤點梳理自己，自己選擇脯厨，針對一點做講座铅祸。已講6場講座了，總能驚嘆自己，驚艷別人临梗。

時間是最公平的涡扼，越安靜越有力量，告別虛假盟庞、告別形式吃沪、告別功利，我們已走在純粹閱讀什猖、純粹生長的路上票彪。真的很難得。

我不敢想太遠不狮，只希望以后的每一屆領(lǐng)導都能如此支持我們買書降铸、讀書。

珍惜和團隊一起閱讀的歲月摇零。

感覺唯有走進書香中推掸、走進文字里，才能不辜負當日的美好時光驻仅。