? ? 又是忙忙碌碌一天梳杏，躺在床上才想起今天的晨間日記還沒有完成棺聊，那就靜下心來過電影式的回憶一下今天的課堂吧伞租！
? ? ? 近段時間發(fā)現(xiàn)我們伊川小學(xué)課堂上在推行余映潮老師的板塊教學(xué)方法，說心里話限佩，對于余老師的板塊教學(xué)模式葵诈，我雖然之前多次在實小聽過余老師的弟子們講過的公開課裸弦，也聽過余老師自己執(zhí)教的《鯨》示范課，以及他做得精彩講座作喘。但始終不敢去嘗試理疙，害怕“東施效顰”。昨天已經(jīng)把《青花》這一課用兩個課時講完了泞坦，貌似把教學(xué)任務(wù)也完成了窖贤。這一課寫得很美，可我總感覺沒有把這一課的美點講出來贰锁。為了彌補這個遺憾赃梧，趁著今天早讀時間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們美美得把這一課重溫了一遍豌熄。
? ? ? 首先授嘀，我拋出問題，告訴孩子們這一課寫得很美锣险，看著孩子們一臉疑惑的表情蹄皱，我舉了一個例子說：“同學(xué)們來讀一讀課文的第二段話中父親說的一句話‘你還沒有長大，還不懂得什么是完美’囱持。再看最后一段話中的這句話‘修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿夯接，完美的青花應(yīng)該在超越中得到傳承》鬃保’你發(fā)現(xiàn)沒這是作者在前文埋下伏筆盔几，結(jié)尾揭開了謎底，這就叫前后照應(yīng)掩幢。作者用筆真是巧妙把放摹！你再試著讀讀其他的段落际邻，看一看還有沒有作者行文的巧妙之處芯丧？可以是標點符號，可以是整段結(jié)構(gòu)世曾，也可以是詞語運用缨恒。”經(jīng)過我這樣的點撥轮听，不一會兒骗露，孩子們找到了這篇文章的好幾處“美點”。比如血巍，修辭手法運用之美：設(shè)問句巧妙過渡之美……特別是何知遠同學(xué)找到的第8段中這句話：“終于萧锉，有一天，我在破碎的瓷片中找到了一片述寡，它竟然和那瓷瓶上缺的那片青花完全吻合柿隙！”和第15段中這樣一句話：“于是叶洞，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片，完全吻合禀崖！”這兩句話在不同的段落衩辟，卻有四個相同的字出現(xiàn)在段落結(jié)尾，并且都用了一個嘆號帆焕。說明“我”當時的激動愉悅心情惭婿。聽了何知遠同學(xué)的分享，教室里響起了雷鳴般的掌聲叶雹，我也特別激動财饥，不由得發(fā)出感嘆：孩子們的潛力無限，只要老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛折晦！
? ? ? 課堂上老師的及時點撥啟發(fā)钥星，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了語文的“美”，這是不是契合了語文課程標準要求满着？這算不算是余映潮老師倡導(dǎo)的板塊教學(xué)中的“賞析美點”一個小小板塊谦炒？我在不斷地嘗試中……
