慢慢悠悠的看著浦澤直樹的怪物（monster）宣决，要不是東靈抵抗能力強承疲，真的有致郁的傾向鸥滨。這個音樂和畫面全部陰沉沉的動漫對得起“致郁”標(biāo)簽。
比起神叨叨的《亞人》和《寄生獸》符喝，這部充滿暴力的動漫闪彼，骨子里卻不提倡暴力，十分欣賞這種老番的尺度把控协饲，難得的好番畏腕。
推薦給沒看過的朋友看看，與其抱怨如今番劇質(zhì)量越來越差茉稠，真不如把老老番扒出來一看描馅。劇透一些細節(jié)調(diào)調(diào)胃口。
教育是一場實驗
這是原“511幼兒之家”院長派特羅夫（心理學(xué)者而线，精神科醫(yī)生）說的一句大實話铭污，他說：
“何謂教育？創(chuàng)造出社會所需要的人吞获，難道不是教育嗎况凉？施行什么樣的教育，才能夠創(chuàng)造出社會需要的人才……教育各拷，就是實驗刁绒。”
這是派特羅夫至死也不放棄的教育觀烤黍。
當(dāng)葛利馬對他說愛情“是父母對孩子非常普通非常自然的事”時知市，派特羅夫堅決地反駁：“不……是實驗傻盟！”
派特羅夫彌留之際親口說：
“憎惡、虛無嫂丙、破壞沖動……我想創(chuàng)造出不為黑暗所動的人……愛情……真是一個全新的發(fā)現(xiàn)……”
這位葛利馬認為的真正的絕對意義上的“學(xué)者”堅持認為用“愛”來教育是自己的偉大發(fā)現(xiàn)娘赴。他心中沒有善惡，只有研究和研究結(jié)果跟啤，有點科學(xué)怪人的感覺诽表。
教育是一場實驗，這是派特羅夫發(fā)自內(nèi)心的大實話隅肥，但是這實話是不是對的呢竿奏？那就只有看客們自己去下結(jié)論了。
結(jié)尾嘮叨：創(chuàng)造出社會所需要的人腥放，這個目標(biāo)是有約束條件的泛啸，社會需要什么樣的人？這比討論教育是不是實驗更難秃症。浦澤直樹真是個老狐貍候址，把一堆似是而非的話往哪一扔，一堆坑等著讀者去跳种柑。
請看就有解讀出派特羅夫也是個“愛人”高手的岗仑，理由如下
葛利馬剛遇見他時，諷刺他說：
“把人當(dāng)實驗鼠聚请，很好玩嗎赔蒲？”
派特羅夫的反應(yīng)竟是如此激烈——他揮手一杖打了過去。
顯然良漱，派特羅夫不會因為“把教育當(dāng)作實驗”而感到羞愧舞虱。之所以被葛利馬的話刺痛且憤怒，大概是因為這句話侮辱了他對孩子們的感情吧母市。
那些孩子能哭能笑矾兜，懂得如何正常地表達自己的情感，正是因為患久，他們從派特羅夫那里感受到了真正的關(guān)愛椅寺。
只有自己能愛人，才有資格教別人怎樣去愛和被愛蒋失。
