一位神父要找3個小孩搂擦，幫助自己完成主教分配的1000本《圣經(jīng)》的銷售任務(wù)乳丰。
神父覺得自己只能完成300本的銷售量，于是他決定找3個能干的小男孩賣掉剩下的700本《圣經(jīng)》。神父對于“能干”是這樣理解的：口齒伶俐签杈，言辭美妙，讓人們欣喜地做出購買《圣經(jīng)》的決定。于是按照這樣的標準答姥，神父找到了兩個小男孩铣除，這兩個男孩都認為自己可以輕松賣掉300本《圣經(jīng)》○懈叮可即使這樣還有100本沒有著落尚粘，為了完成主教分配的任務(wù)，神父降低了標準敲长，找到了第三個小男孩郎嫁。給他的任務(wù)是盡量賣掉100本《圣經(jīng)》，因為他口吃很厲害祈噪。
5天過去了泽铛，前兩個小男孩回來了，并且告訴神父情況很情糕钳降，他們倆總共只賣了200本厚宰。神父覺得不可思議，為什么兩個人只賣掉了200本呢?正在發(fā)愁的時候那個口吃的小男孩也回來了遂填，他沒有剩下一本《圣經(jīng)》铲觉，而且?guī)砹艘粋€令神父激動不已的消息：他的一個顧客愿意買他剩下的所有《圣經(jīng)》。這意味著神父將能賣掉超過1000本的《圣經(jīng)》吓坚，神父將更受主教青睞撵幽。
神父非常迷惑，自己看好的兩個小男孩讓自己非常失望礁击，而當初根本不當回事的小結(jié)巴卻成了自己的福星盐杂，神父就問小男孩:“你講話都結(jié)結(jié)巴巴的，怎么會這么順利就賣出我所有的《圣經(jīng)》呢?? 小男孩答道: 我……跟……見到的……所有人……說哆窿，如……果不……買链烈，我就念《圣經(jīng)》給他們……聽。
很多時候都如此挚躯，當一件事情大家認為不可能發(fā)生時强衡，卻往往是幸福來臨的時刻。雖然口吃是小男孩的劣勢码荔，但從另一個角度來看漩勤，這也是他的優(yōu)勢：他“威脅”別人，如果不買《圣經(jīng)》就要念給他們聽缩搅，想想看越败，聽一個口齒不清的人讀書，該是怎樣的一種煎熬硼瓣。
心理學(xué)家認為究飞，每個人都有自己的劣勢和缺陷，有些人面對缺陷時總會想辦法遮掩，害怕別人的嘲笑亿傅，殊不知霉祸，這樣做往往適得其反。正確的態(tài)度是坦然面對自己的缺陷袱蜡，不有意掩飾，敢于挑戰(zhàn)自我慢宗，并根據(jù)自己的具體情況確立自己的目標坪蚁，就有可能避開自己的缺陷，甚至可能將劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢镜沽。
內(nèi)向的人仿佛天生不適合做銷售敏晤，但他們做銷售一定會給客戶以穩(wěn)重的感覺;外向的人仿佛天生不會靜下心來思考，但他們要是做起策劃方案往往非常有創(chuàng)意缅茉。所以人其實是沒有優(yōu)勢與劣勢之分的嘴脾，關(guān)鍵是怎樣思考和運用。
不必因為你現(xiàn)在處于劣勢而煩惱蔬墩，只要你努力译打，你一樣可以將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓弱點成為閃光點!
