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討論目的：第一種：平等分享信息绑谣，共同討論解決方案”
一場關(guān)于維護(hù)幼兒園教師職稱待遇的討論
背景：由于大學(xué)后勤社會(huì)化改革摇邦，幼兒園劃入后勤集團(tuán)婿脸，工資和職稱評(píng)定都走企業(yè)管理相關(guān)規(guī)定，十多年下來院水，發(fā)現(xiàn)單位幼兒園教師和小學(xué)教師工資待遇發(fā)生較大偏差归敬，為找到原因和尋找解決方法，我們召開了助理以上管理班子會(huì)議硕勿。討論目標(biāo)：工資待遇在什么地方發(fā)生偏差哨毁？什么原因造成的？如何想辦法解決源武，具體行動(dòng)步驟是什么扼褪？
? ? ? 開場園負(fù)責(zé)人：“三年一度的職稱晉升工作開始了，我們符合要求的教師有十名粱栖，但我們只有2個(gè)名額话浇。我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)資歷比我們淺的早已經(jīng)在5年前解決了查排。是什么原因造成的凳枝？我之前安排了李紅去做調(diào)研，先請她介紹一下情況跋核♂澹”
? ? ? 李紅：“我前天和小學(xué)負(fù)責(zé)職稱的同志聊了聊，發(fā)現(xiàn)2009年評(píng)定的小教十級(jí)就已經(jīng)享受九級(jí)待遇了砂代，而我們現(xiàn)在2003年評(píng)定的還沒有指標(biāo)申請蹋订。”
? ? 負(fù)責(zé)人：“你問了她們是怎么拿到指標(biāo)的嗎刻伊？”
? ? 李紅：“他們說2011年第一次定級(jí)時(shí)指標(biāo)不受限露戒，一次性解決了大多數(shù)，后面給的指標(biāo)也就夠了”
? ? 張曉：“是的捶箱，我愛人當(dāng)時(shí)在人事處智什。也和我說起這事，可我去辦公室問了丁屎，也沒人搭理我”
? ? 萬靜：“哎呀荠锭，因?yàn)樵诤笄谥挥形覀冃枰u(píng)職稱，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這事沒有太用心〕看ǎ現(xiàn)在怎么辦呢证九？”
? 負(fù)責(zé)人：“已經(jīng)基本知道職稱評(píng)定我們沒有與小學(xué)教師同步。大家就這個(gè)問題還有補(bǔ)充嗎共虑？”
? ? 大家沒有補(bǔ)充愧怜。
? ? 負(fù)責(zé)人：“我們現(xiàn)在改怎么辦？”
? ? 李紅：“想辦法解決這個(gè)問題妈拌，保證教師待遇拥坛。”
? ? 周樂：“是喲，要讓領(lǐng)導(dǎo)給我們政策渴逻，解決教師待遇問題疾党。”
? ? 負(fù)責(zé)人：“相信大家都希望能幫助教師解決問題〔肄龋現(xiàn)在討論行動(dòng)步驟吧雪位。我會(huì)向上級(jí)發(fā)一個(gè)專門的報(bào)告。對(duì)報(bào)告內(nèi)容材料準(zhǔn)備大家討論”
? ? 李紅：“目的不用說了很明確梨撞。怎樣說服領(lǐng)導(dǎo)重視雹洗？”
? ? 萬靜：“這是民生。相信領(lǐng)導(dǎo)會(huì)關(guān)注卧波∈敝祝”
? ? 周樂：“做一個(gè)調(diào)研，關(guān)于小學(xué)職稱和幼兒園職稱現(xiàn)狀對(duì)比港粱◇Τ桑”
? ? 負(fù)責(zé)人：“很好！李紅你落實(shí)查坪，有問題嗎寸宏？我可以先和小學(xué)校長打個(gè)招呼，尋求支持偿曙〉”
? ? 李紅：“好”。
? 負(fù)責(zé)人：“11月21號(hào)前給我望忆≌终螅”
? 負(fù)責(zé)人：“我想到一個(gè)問題需要有一些教育廳關(guān)于小學(xué)和幼兒園教師職稱同等待遇的文件。這樣更有說服力”
? 萬靜：“我來落實(shí)启摄，我有人在教育廳稿壁。下周一落實(shí)∏副福”
? 負(fù)責(zé)人：“大家對(duì)以上行動(dòng)步驟還有補(bǔ)充嗎傅是？沒有的話，大家分頭落實(shí)威创，我最后匯總逐層上報(bào)落午，積極尋求解決谎懦。今天的會(huì)議到此結(jié)束肚豺。”
〔對(duì)應(yīng)書中知識(shí)點(diǎn)分析〕
1主題提煉：為什么和小學(xué)教師不同步界拦。如何解決教師職稱待遇與小學(xué)同步問題吸申。
2客觀事實(shí)：小學(xué)同等情況在5年前已經(jīng)全部解決，而幼兒園還存在指標(biāo)問題。
3觀點(diǎn)提煉：本著關(guān)心民生截碴，要保證教師待遇與小學(xué)同步梳侨。
4邏輯因果關(guān)系：國家政策明確指出幼兒園和小學(xué)教師待遇同步，我們就應(yīng)該保障教師待遇日丹。
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