看到了鄉(xiāng)村老師應該有的樣子（1）
一
兩位觀察員染簇、四位個評委、五個小時强岸、五場復試和三十五位復試老師锻弓，共同完成了火柴上海暑期公益營的復試工作。這不是五場復試蝌箍，而是五場學習的機會青灼。進入復試的老師們，都有著特定的教育故事妓盲，都有著與眾不同的教育實踐杂拨。一句句話語中能夠聽感受到他們對于鄉(xiāng)村教育的熱愛，能夠感受到他們對于鄉(xiāng)村教育的奉獻悯衬，能夠聽到他們對于教育理論的實踐和不斷地創(chuàng)新弹沽，能夠聽到他們探索的步伐還在繼續(xù)……說到學生，老師們滔滔不絕的敘述讓我忘記了時間筋粗；說到課堂策橘，老師們紛紛亮出絕招，讓我看到了不一樣的鄉(xiāng)村老師娜亿；說到意難平的事情丽已，老師的教育故事動人，反思深刻买决，能夠看到老師在不斷地學習沛婴，不斷地成長吼畏。他們在用行動踐行者教育家精神。真正的教育發(fā)生在最偏遠的地方嘁灯，發(fā)生在最困難的地方泻蚊，發(fā)生在最需要教育的地方。他們一個個的用自己的行動書寫著教育的本質旁仿。
參加復試的老師藕夫，從入教三年到入教三十年，跨度極大枯冈。一直很敬佩老教師毅贮，他們把最寶貴的青春年華獻給了教育。無奈尘奏，現(xiàn)實中會有格格不入的行為還是顛覆著我對于老教師的敬畏滩褥，顛覆著我對于教育的認知。參加復試的老教師炫加，讓我看到了學習的力量瑰煎，看到了追求成長的渴望，看到了榜樣的力量俗孝。參加復試的老師酒甸，工作年齡十五年以上的很多，還有三十年教齡的老師赋铝。選擇躺平或者處于職業(yè)生涯的瓶頸期的教齡插勤，老師們沒有選擇躺平，沒有選擇坐以待斃革骨，而是用學習讓自己變得更加的優(yōu)秀农尖。他們沒有抱怨，沒有指責良哲，而是用行動尋找解決問題的辦法盛卡，用行動感染身邊的每一個人。他們不斷地在網絡上行走筑凫，尋找更多同頻的人滑沧，不斷地為鄉(xiāng)村教育發(fā)出微弱的聲音。他們不甘愿默默無聞巍实，無所事事滓技，而是創(chuàng)造各種外出學習的機會，賦能自我蔫浆，照亮身邊更多的人殖属。這些老師大多都是把別人八卦姐叁、游戲瓦盛、娛樂的時間用到了自我提升洗显。聽他們的敘說，給人一種賦能的感覺原环。做他們的學生一定很幸福挠唆，把孩子交給他們一定很放心。教育多一點單純嘱吗，少一點爾虞我詐玄组、勾心斗角。復試的老師讓我看到了鄉(xiāng)村教師應該有的樣子谒麦。
你可能難以想象俄讹，一個工作三十年的民辦教師，微薄的收入绕德，不合適的身份并沒有阻止他對于教育的熱愛患膛。這種熱愛不限于課堂上的兢兢業(yè)業(yè)，更在于不斷地自我提升耻蛇。在很多老師多不愿意參加的各種培訓中踪蹬，這位老師卻抓住一切機會提升自己。這種學習的精神臣咖，真正踐行了學到老活到老跃捣。從復試的老師中看到，年齡和教齡不是不學習的借口夺蛇。任何時刻疚漆，任何年齡都能夠學習，都是學習的好機會蚊惯，好時機愿卸。剛入職的老師，他們沒有影響中的玩世不恭截型，沒有沉迷于物質的追求趴荸，而是有著明確的追求方向。他們在不斷地給自己創(chuàng)造機會提升自我宦焦，不斷地為自己尋找合適的同路人发钝。他們讓我看到了不一樣的年輕鄉(xiāng)村教師。中年教師上有老下有小波闹，出于職業(yè)的瓶頸期酝豪，猶如溫水中的青蛙【椋可是孵淘，他們的故事讓人痛心又賦能。他們的話語中能夠感受到無奈歹篓、掙扎和向上的欲望瘫证。在他們身上看到了中年教師應該有的的姿態(tài)和生活的方式揉阎。
一直在初中教書，曾短暫做過一年的小學教師背捌，因此對于小學和初中的教育教學方式有所了解毙籽，也認識部分優(yōu)秀的義務段的老師。高中老師這個群體是非常的模式毡庆。和這個群體的交往很少坑赡，幾乎為零。所有的信息和了解都限于畢業(yè)
學生的零星的敘說么抗。復試中的高中老師毅否，讓我對于這個群體有了更新的認識。他們對于學生的關愛蝇刀，對于學生的教育方式搀突，對于學生問題的處理，讓我知道了原來老師的愛是無處不在熊泵。我也看到了他們的焦慮仰迁，也聽到了他們不斷追尋改變的聲音。
老中青顽分、小學初中和高中徐许，這種教齡和學制跨度的混合，讓我感受到他們對于鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著和熱愛卒蘸，讓我重新刷新了對于教師這個職業(yè)的認識雌隅，讓我重新認識了教育培訓，讓我重新認識了教育問題的處理方式缸沃。教育發(fā)生在任何有智慧的地方恰起，與地域沒有任何關系。
