? ? 讓我們翻開小學(xué)語文課本官紫。咦肛宋！牛頓又忘記吃飯了；笆馈！諾貝爾又被炸傷了床玻；哇毁涉！富蘭克林差點(diǎn)被雷劈到……
? ? 這些畫面都是小學(xué)語文課本所描繪的，這些科學(xué)家們?yōu)樽隹茖W(xué)研究廢寢忘食锈死、以身犯險(xiǎn)的事跡被我們熟知贫堰。從那時(shí)起我便一直認(rèn)為科學(xué)家都是一群有智慧但都是險(xiǎn)境叢叢的人穆壕。
? ? 上了大學(xué)，同學(xué)們在討論科學(xué)家是怎么樣的時(shí)候其屏，一些平時(shí)我們用在“死宅”這類人群上的詞匯也通通冒了出來喇勋，諸如單身狗、生活不能自理等等偎行。我原本也認(rèn)為科學(xué)家只在他所專研的領(lǐng)域有建樹川背，而在別的方面甚至比不過我們普通人，起碼書上是這樣呈現(xiàn)給我們的蛤袒。
? ? 那么這一門課《學(xué)前兒童科學(xué)教育》讓我們重新認(rèn)識(shí)科學(xué)家的“真面目”熄云，原來科學(xué)家們并沒有我們所認(rèn)識(shí)的那么無趣。他們或幽默妙真，或浪漫缴允。或規(guī)整珍德，或天真爛漫……
? ? 那么我們認(rèn)識(shí)到的科學(xué)家形象為什么和實(shí)際有那么大的出入呢练般？首先應(yīng)該是“科學(xué)”這一詞固化了我們的思維，我們打小就認(rèn)定了做科研就必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男夂颍唤z不茍的踢俄，同時(shí)能夠做科研的人，必須是天選之人晴及，具備著他人都沒有的條件都办，所以世界上只有一個(gè)愛因斯坦只有一個(gè)牛頓。
? ? 所以同學(xué)們都不想成為科學(xué)家虑稼，都不想成為那萬中無一的天選之人琳钉。這一切，都要小學(xué)教科書來背鍋蛛倦！
