名人效應：
有些道理也曾聽過撒蟀，自己也認同叙谨，但就是無法用這個正確的道理知道自己實踐，而當看到別人運用這個道理指導實踐取得成就保屯，成為名人手负，你就會覺得，這個道理確實有道理姑尺，我也要這樣竟终，早干嘛去了？
只要持續(xù)關注網(wǎng)絡媒體切蟋，每隔一段時間统捶，你就會通過一個名人，深以為然一個道理，陌生的瘾境，或曾也深以為然過的歧杏，最終就是，你好像懂了很多迷守，卻依然過不好自己的生活犬绒。
滴水穿石的要點在于，很長的時間滴在同一個地方兑凿，而不是今天滴這個道理凯力，明天滴那個道理。
多元智能理論：
作為個體礼华，要找到自己的智能偏向咐鹤，在自己的優(yōu)點上下功夫，摘桃子原理體現(xiàn)更明顯圣絮，人就更容易獲得自信和持續(xù)努力的動力祈惶，也就更容易成功，什么是成功扮匠？按照喜好捧请，達成自己的目標，過上想過的生活就是成功棒搜。
作為老師（或者父母）疹蛉，要發(fā)現(xiàn)學生的智能偏好，給予激發(fā)其優(yōu)勢智能的教學力麸，讓學生的天賦得到開發(fā)可款。人常說千里馬常有而伯樂不常有，所謂伯樂克蚂，就是能發(fā)展學生的優(yōu)勢智能并能有效開發(fā)的人闺鲸。
情景式教學（或問題導向式教學）：
沒有目標的學習是枯燥的，自我逼迫的陨舱，所以要為學生的學習找一個原因翠拣，為什么要學，是基于學習的趣味游盲，還是用學到的知識解決一個問題误墓。情景式教學，就是創(chuàng)設一個需要學生解決問題的情景益缎，老師在為學生提供解決辦法的時候谜慌，實現(xiàn)知識的傳授。所謂學以致用莺奔。
