? ? 自從認(rèn)真和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片以后届榄，發(fā)現(xiàn)還真有不少可以學(xué)習(xí)借鑒的地方浅乔。最近我們一直在看海底小縱隊(duì)，今天看的一集特別有教育意義铝条。這集講的是膽小的抹香鯨童擎，有個(gè)叫蒙蒙的抹香鯨特別膽小，這天他看到皮醫(yī)生攻晒，發(fā)現(xiàn)他黑白相間就以為他是虎鯨就害怕的對(duì)著皮醫(yī)生呲牙，想要嚇唬他班挖，同時(shí)還有很多同伴幫助他圍住的皮醫(yī)生他們?nèi)齻€(gè)鲁捏。這個(gè)時(shí)候，巴克隊(duì)長(zhǎng)既沒(méi)有害的求饒，也沒(méi)有盲目的反擊给梅。而是冷靜的接通了章魚(yú)堡讓謝靈通他們查抹香鯨的特點(diǎn)假丧，（教給娃學(xué)習(xí)巴克隊(duì)長(zhǎng)的思維方式，遇到困難和危險(xiǎn)不是害怕慌張动羽，而是冷靜的想辦法了解對(duì)手包帚，再尋求解決方案）。正在此時(shí)运吓，抹香鯨們發(fā)現(xiàn)蒙蒙把皮醫(yī)生當(dāng)成了虎鯨才那么害怕叫他們渴邦，就一下不圍住他們了，巴克隊(duì)長(zhǎng)向他們介紹了海底小縱隊(duì)是干什么的拘哨，危機(jī)眨眼間解決谋梭。
???? 還有一個(gè)點(diǎn)就是蒙蒙不敢潛水，而抹香鯨是要潛到水底找食物倦青。皮醫(yī)生決定幫助他克服恐懼完成潛水瓮床。皮醫(yī)生還用自己小時(shí)候的例子教給蒙蒙，結(jié)果皮醫(yī)生不小心掉進(jìn)了巨型蛤蜊的殼里产镐。蒙蒙為了去救皮醫(yī)生隘庄，不斷的對(duì)自己說(shuō)，我可以做的到癣亚。結(jié)果就真的做到了丑掺，從此再也不怕潛水。這不就是積極的心理暗示帶來(lái)的好處嗎逃糟？看這個(gè)的時(shí)候一個(gè)勁的想讓饅頭小子也克服他害怕的東西吼鱼，效果雖然不很理想，我覺(jué)得他也慢慢接受這個(gè)辦法了绰咽。
???現(xiàn)在給他讀繪本的時(shí)候我也沒(méi)有在死板的讀書(shū)菇肃，而是啟發(fā)他思考問(wèn)題。比如貝貝熊里取募，熊爸爸要在農(nóng)場(chǎng)主本先生的后院牧場(chǎng)建滑板場(chǎng)琐谤，我就問(wèn)本為什么會(huì)同意呢，他說(shuō)因?yàn)樾⌒芨绺缢麄儧](méi)地方玩玩敏，我覺(jué)得這不是主要原因斗忌，別人不會(huì)因?yàn)槟阍趺礃泳蜐M足你的要求。一般他應(yīng)該也是有利的旺聚，我就問(wèn)饅頭小子本先生平時(shí)是賣一些農(nóng)副產(chǎn)品的织阳，那么如果滑板場(chǎng)建形象也成就會(huì)有更多的人來(lái)這兒，也就會(huì)有更多的銷售機(jī)會(huì)砰粹。同時(shí)唧躲，提供場(chǎng)地也滿足了孩子的需求，對(duì)本先生的社會(huì)形象很有幫助。通過(guò)一步步的提問(wèn)弄痹，引導(dǎo)孩子思考饭入。雖然我想的可能不對(duì)，但能引發(fā)孩子的思考就已經(jīng)有進(jìn)步了肛真。
