說明：
這篇筆記是根據(jù)寧向東老師7月8日線下大課（北京站）的課程內(nèi)容進(jìn)行的整理司志，并在此基礎(chǔ)上對(duì)提綱目錄進(jìn)行了梳理、對(duì)內(nèi)容順序進(jìn)行了調(diào)整降宅、對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行了添加骂远、對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)進(jìn)行了延展。
受本人能力所限腰根，可能部分內(nèi)容理解不夠準(zhǔn)確或記錄有誤激才，歡迎參加寧老師線下大課的各位學(xué)友交流指正。
課程概述
一．邏輯貫穿整個(gè)課程的三個(gè)線索
1.企業(yè)是資源的結(jié)合體
要把企業(yè)看成一個(gè)資源的集合额嘿，比如課程中會(huì)提到“賣”的時(shí)候瘸恼，你要把企業(yè)看成一種資源。
2. 產(chǎn)品的本質(zhì)是數(shù)據(jù)
產(chǎn)品=信息+載體岩睁，而那個(gè)信息就是數(shù)據(jù)钞脂，未來10年~20年，極重要的競(jìng)爭(zhēng)就是數(shù)據(jù)捕儒。這個(gè)數(shù)據(jù)包括客戶的數(shù)據(jù)冰啃，也包括企業(yè)內(nèi)部的數(shù)據(jù)邓夕，在德國的一些企業(yè)，比如博士阎毅、西門子焚刚、奔馳等，它們?cè)谥圃飙h(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都在數(shù)據(jù)化扇调。
3.客戶要的是解決方案
未來客戶要的不是產(chǎn)品矿咕，是解決方案。未來給每個(gè)人都有解決方案還是做不到的狼钮，因此準(zhǔn)確的說是解決方案化碳柱，未來所有企業(yè)提供的東西都是解決方案化的。
比如福特在最開始時(shí)只提供一種產(chǎn)品熬芜，就是T型車莲镣，然后用一種愛買不買的姿態(tài)來賣貨，客戶想要紅色的涎拉，福特說：”紅色的不是汽車瑞侮，我對(duì)汽車的定義就是黑顏色的T型車」呐。”很多人說福特很蠢半火，其實(shí)福特不蠢，因?yàn)樗ＷC在那個(gè)年代的十年里賣掉1850萬輛車季俩，他必須要達(dá)到低成本钮糖、達(dá)到品控要求、保證不要有故障酌住，所以在他的制造邏輯下面就是T型車藐鹤。后來因?yàn)榄h(huán)境在變化，個(gè)性化赂韵、柔性的東西加進(jìn)去了，但是將來還達(dá)不到極致化的一人一款挠蛉，但肯定會(huì)從一款給你選祭示、變成三款給你選、到現(xiàn)在三十七款車給你選谴古。未來款式還會(huì)越來越多质涛，來滿足大家的需求。
二．課程的四大內(nèi)容
第一部分：企業(yè)成長的邏輯
現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)不確定的時(shí)代掰担，是一個(gè)變局的時(shí)代汇陆，在經(jīng)歷了很多變局后，這些變局會(huì)讓你心亂如麻带饱，會(huì)讓你無所適從毡代。因此阅羹，在這種情況下，一定要找一個(gè)定點(diǎn)教寂，就像攀巖一樣捏鱼，要找一個(gè)固定樁、找一個(gè)抓手酪耕。第一部分的內(nèi)容导梆，企業(yè)成長的邏輯，就是要說明這個(gè)定點(diǎn)是什么迂烁，做企業(yè)什么樣的企業(yè)能夠存活看尼、什么樣的企業(yè)曇花一現(xiàn)、什么樣的企業(yè)注定沒戲盟步。同時(shí)也要注意未來的變局會(huì)不會(huì)改變定點(diǎn)藏斩，定點(diǎn)在變局中也不會(huì)那么確定，有時(shí)候你認(rèn)為很牢靠的東西也是會(huì)變的址芯。
第二部分：互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了怎樣的變局
互聯(lián)網(wǎng)的變局是從1980年開始的灾茁，1980年托夫勒出版《第三次浪潮》一書，描述了信息化時(shí)代的到來谷炸。然后到1997年~2000年第一次互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂北专。目前是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代未來還會(huì)持續(xù)10年~20年旬陡。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)變局落幕的時(shí)候拓颓，“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)詞語作為一個(gè)描述現(xiàn)象的詞語將會(huì)消失，留下的只是“數(shù)據(jù)”描孟，數(shù)據(jù)會(huì)高度融入我們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和日常生活驶睦。
第三部分：戰(zhàn)場(chǎng)輪廓與贏家法則
既然是變局，就要把地形搞清楚匿醒、把各路人馬搞清楚场航、把戰(zhàn)場(chǎng)輪廓畫出來，然后判斷自己屬于哪一類廉羔，按照企業(yè)成長邏輯如何去打才能活下來溉痢，如果活不下來怎么跑，跑的時(shí)候怎么順手把槍給賣了憋他。占領(lǐng)陣地的大人物和賣槍發(fā)財(cái)?shù)男∪宋锒纪煤⒈０哑髽I(yè)轉(zhuǎn)換成一種資源，用資源的觀念看待一個(gè)企業(yè)竹挡。資源可以做大镀娶，也可以賣掉。
第四部分：管理者的修煉
在五力（自我力揪罕、透視力梯码、架構(gòu)力宝泵、創(chuàng)業(yè)力、逆轉(zhuǎn)力）的基礎(chǔ)上忍些，再深入一點(diǎn)鲁猩，就是變局中的思維。思維訓(xùn)練也是一種認(rèn)知訓(xùn)練罢坝，不存在脫離現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知廓握，也就是所有的認(rèn)知都要有一個(gè)專業(yè)載體，沒有專業(yè)還能快速認(rèn)知嘁酿，就和成功學(xué)沒區(qū)別了隙券。因此思維訓(xùn)練一定要結(jié)合具體的問題，這部分的核心就是一個(gè)求變的思維闹司。變局最大的特點(diǎn)就是不確定娱仔，因此，你也要讓自己主動(dòng)的不確定游桩，變局中一定要求變才能打贏牲迫。求變思維就是天天要想著怎么找點(diǎn)新東西。
備注：
寧向東老師是清華大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心常務(wù)副主任借卧。曾任哈佛商學(xué)院盹憎、伊利諾大學(xué)、新南威爾士大學(xué)铐刘、悉尼大學(xué)陪每、香港中文大學(xué)訪問學(xué)者，現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授镰吵、博士生導(dǎo)師檩禾、清華大學(xué)公司治理研究中心執(zhí)行主任。著有《公司治理理論》疤祭、《國有資產(chǎn)管理與公司治理》盼产、《管理十論》等多部管理學(xué)著作。在[得到APP]開設(shè)專欄《寧向東的清華管理學(xué)課》勺馆，訂閱人數(shù)十八萬辆飘，是目前世界上最大的管理學(xué)課堂。
此次線下課程的完整筆記將分為六個(gè)部分：
《什么是面向未來的整合管理學(xué)谓传，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（一）》：是整體課程概述
《搞明白企業(yè)成長的升格邏輯性，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（二）》：是課程主體第一部分內(nèi)容——企業(yè)成長的邏輯
《互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)變局的關(guān)鍵核心點(diǎn)芹关，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（三）》：是課程主體第二部分內(nèi)容——互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)了怎樣的變局
《變局中戰(zhàn)場(chǎng)輪廓與各方的打法续挟，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（四）》：是課程主體第三部分內(nèi)容——戰(zhàn)場(chǎng)輪廓與贏家法則
《管理者變局思維的修煉核心點(diǎn)，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（五）》：是課程主體第四部分內(nèi)容——管理者的修煉
《小梳理一些話題的想法和觀點(diǎn)侥衬，寧向東老師線下大課的詳細(xì)筆記（六）》：是課程中穿插花絮的整理
