現(xiàn)在是2024.10.7，上午10.30入愧，記錄國慶看的電影《抓娃娃》鄙漏。
之前影院上映時，網(wǎng)上就熱評過抓娃娃這部電影棺蛛，但我不太感興趣怔蚌，所以沒去看，這次十一在家沒事旁赊，下午看了這部喜劇電影桦踊，同時也是一部教育電影。
類楚門的世界
第一眼覺得终畅，這是一部楚門的世界中國版籍胯，設(shè)計好的生活世界，周圍都是演員离福，連奶奶都是一位專業(yè)教育人士扮演的杖狼，目的就是為了讓娃娃從小得到“專業(yè)”的教育培養(yǎng)。
不過與楚門的世界不同妖爷，這部電影中的世界是部分虛擬部分現(xiàn)實的蝶涩，又是是孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是真實的，因此又與虛擬世界矛盾重重，從而引發(fā)許多笑點绿聘。
如果再仔細(xì)想嗽上，為什么電影要構(gòu)造這樣一個虛擬的生活世界呢？為什么不干脆全部隔離變成一個完全虛擬的世界呢熄攘？
一部分原因大概是不允許兽愤，尤其是義務(wù)教育法規(guī)定的；還可能是挪圾，虛擬與真實是對照的浅萧，才會產(chǎn)生劇情的沖突，激化劇情發(fā)展哲思。
為什么要構(gòu)造這樣一個虛擬世界惯殊？
在電影中，有錢的爸爸回憶里提到也殖，娃娃從小被嬌養(yǎng)，直接變成了“球”务热，按這個節(jié)奏未來基本就是廢了忆嗜，但是如果按照他自己的成長軌跡，吃苦耐勞崎岂，堅強的品質(zhì)捆毫，就會像自己一樣成功。因此冲甘，富養(yǎng)不如窮養(yǎng)绩卤，讓娃娃再走一遍爸爸的成功之路，這是“最好的家庭教育”江醇。
因此這個虛擬世界就出現(xiàn)了濒憋。
如果按照這個思路，合不合理呢陶夜？
這里其實有好多個關(guān)鍵信息：富養(yǎng)和窮養(yǎng)凛驮？；如何富養(yǎng)条辟？如何窮養(yǎng)黔夭？；什么樣的人生軌跡是娃娃應(yīng)該經(jīng)歷的羽嫡？本姥；什么樣的家庭教育叫成功？
電視節(jié)目“變形記”里也曾有過富家子女去體驗生活杭棵，改變自己的人生軌跡的案例婚惫，但這背后絕不僅僅只是富養(yǎng)和窮養(yǎng)不同的方式，背后關(guān)于“人的品格如何養(yǎng)成”是沒有完全呈現(xiàn)在節(jié)目中的，我沒看過完整的電視節(jié)目辰妙，只看過片段镊辕，記得一個富家子由于不喜歡偏僻的新生活门扇，徒步幾天試圖逃離，這種堅韌的品質(zhì)，絕不是突然有的的姑蓝，只不過曾經(jīng)富裕的生活里不需要展現(xiàn)出來，而這種品質(zhì)也一定是家庭氛圍的熏陶和培養(yǎng)的吧肄梨？
而那個試圖逃跑的富家子寄宿的新家莺匠，也讓他感受到了愛的力量，奶奶會在門口一直等他懒构，鍋里放著溫?zé)岬娘埐说戎貋聿图茫艿苊妹脛t跟著他一起走，或也一直等著他胆剧，這樣的關(guān)心和等待背后體現(xiàn)的愛絮姆，是另一種教育。后來我記得他就沒有再選擇逃跑了秩霍，而是在家陪著奶奶和弟弟妹妹篙悯，一起干活和生活。
這說明铃绒，窮養(yǎng)和富養(yǎng)都不是絕對的錯鸽照，在不同的方式中，一定會有無法面面俱到的地方颠悬，不能說為了要達成“成功的教育”而選擇某種一定的途徑矮燎，畢竟成功對每個人而言都是不同的定義，窮養(yǎng)能成功赔癌，富養(yǎng)也能成功诞外，只在于娃娃自己對未來的選擇。
在這個虛構(gòu)的世界里灾票，父母應(yīng)該是什么樣的浅乔？
在教育的過程中，人為的設(shè)置一些困難铝条，讓娃娃去挑戰(zhàn)靖苇，這是一種教育方式，我個人覺得是挺不錯的班缰，可以擺脫依賴贤壁、發(fā)展問題解決能力。
在這個過程中埠忘，父母應(yīng)該做什么呢脾拆？24小時監(jiān)控馒索？刻意制造一些洗腦的言論？兩張臉名船？
在這部電影里绰上，有值得學(xué)習(xí)的地方，但也有許多值得思考的渠驼。
對每個人而言蜈块，我們應(yīng)該都無法接受自己的一舉一動被人監(jiān)視和監(jiān)控，因此在教育過程中迷扇，一舉一動都監(jiān)控著百揭、監(jiān)管著，這本身是不合理且讓人不適的事情蜓席，給予娃娃成長空間才能發(fā)展更健康的人器一，但這個空間如何把握，我不知道厨内，需要親自實踐后才能說祈秕。
除了時間和地域空間外，言論的空間也是一樣的雏胃，電影中的洗腦情節(jié)真的讓人不適踢步，無時無刻不用一些語言馴化娃娃，讓他在某種程度上被馴服得太過乖巧丑掺，一定程度上已經(jīng)按照了父母的要求在成長，按照一個父母制作的模子述雾，但這真的是對的嗎街州？當(dāng)我們被教育“小孩子要孝順、要讀好書”的時候玻孟，他知道這是什么意思嗎唆缴？我想只有孩子自己去經(jīng)歷后，才可能明白這些所謂的道理黍翎，而只有自己提煉了經(jīng)歷背后的經(jīng)驗面徽，才能真正身體力行地去做這些道理，因此說不去做匣掸，父母的言傳身教趟紊，更有意義（但前提是，父母的言傳身教碰酝，也是真實的）霎匈。
還有就是父母在教育過程中的臉，許多家長都喜歡對著孩子是一張臉送爸，背著孩子是又一張臉铛嘱，當(dāng)我們教育孩子不玩游戲時暖释，家長是否也能放下手機游戲機呢？當(dāng)我們教育孩子節(jié)儉是美德時墨吓，家長是否也能做的到呢球匕？
如果家長始終兩張臉，聰明的孩子總能發(fā)現(xiàn)父母的漏洞帖烘，從而產(chǎn)生懷疑亮曹，為什么爸爸媽媽說的和做的不一樣呢？有了懷疑蚓让，就會有思考乾忱，接著開始形成自己認(rèn)為對的方案，也開始兩張臉历极，一面這樣做窄瘟，一面那樣做。
因此趟卸，在教育孩子這件事上蹄葱，家長是非常關(guān)鍵的，可以制造困難锄列、可以為了教育而設(shè)計某些場景图云，但家長自己首先是保持一致性而非雙面性的，要身體力行地真實去做而非演戲邻邮，還要給予成長一定的空間竣况。
抓娃娃這部電影，我覺得最后最好看的是大兒子的生活經(jīng)歷筒严，從不被認(rèn)可到自我認(rèn)可丹泉，將生活掌握在自己的手中，擺脫父母的陰影鸭蛙，這樣的生活才是最恰當(dāng)?shù)暮线m的摹恨。
什么是成功的人生？
沒人能為你定義娶视，除了你自己晒哄。
