? ? ? 先給大家講一個故事：（假如你就是故事里的媽媽）

? ? ? 有一次，老師打電話向你告狀你家孩子谊囚。你第一感覺就是不相信镰踏。認為老師言過其詞沙合，夸大其實。覺得老師針對你家孩子谨敛，對他有偏見脸狸。帶著疑問藐俺，你詢問了自家孩子欲芹。結果果然如你所料耀石，老師包庇好生，冤枉了自家孩子揭鳞。你心里非常生氣野崇。又慶幸自己沒有武斷地過早下結論乓梨，避免了傷害一顆幼小無辜的心靈扶镀。過了一段時間，老師又打電話給你焰轻，說你家孩子的情況有點糟糕臭觉，學習很不認真。希望家長嚴厲管教辱志，配合教育一下蝠筑。掛了電話，你心里很不服氣揩懒。嘀咕老師只注重分數什乙，沒有看到中等生的閃光點。在你眼里臣镣，你家寶貝在家真的是很乖的辅愿。整天躲在房間里學習，叫他出去玩一會兒都不肯忆某。在學校里也是學習到最晚才離開教室的幾個渠缕。晚上看書到很晚。上網也只是查查學習資料褒繁。雖然成績不太好亦鳞，可學習是要靠天賦的呀！孩子壓力這么大棒坏，再逼出個什么心理問題燕差，或者跳樓自殺了，那后悔就來不及了坝冕。這樣又過了挺長一段時間后徒探，老師又打電話給你。這次說的不是學習的問題喂窟。老師話說得有點委婉测暗。可你聽出來了磨澡。老師質疑你孩子的品質問題碗啄！這下你聽不下去了。孩子是你一手帶大的稳摄，什么德行自己最清楚稚字。孩子很內向膽小，聽話又有禮貌厦酬〉瑁可老師卻說他無視紀律，屢犯不改仗阅，頂撞老師昌讲，毆打同學。這明明是別人家的孩子凹踉搿短绸！你再也不相信這個老師了！不過旋廷，再后來鸠按，老師就再也沒有向你告過狀了礼搁。你也觀察過自己的孩子饶碘，怎么都沒看出個問題來。一顆懸著的心終于放下了馒吴。只是孩子學習越來越差扎运，高中沒考上瑟曲。花錢托關系去了一個大家都瞧不上的爛學校豪治。那里風氣很差洞拨，學生個個都是小流氓，老師也不怎么管负拟》骋拢可有什么辦法呢？總不能這么年級輕輕就走上社會吧掩浙！好歹三年混個畢業(yè)證花吟。看來這孩子真不是讀書的命厨姚。高中三年你發(fā)現(xiàn)孩子好像開始不聽話了衅澈。燙發(fā)染發(fā)泡網吧，還時不時和你頂嘴谬墙〗癫迹可是高中老師從來沒有向你告過狀。后來走上社會跟著別人學做生意拭抬，沒做多久嫌苦不干了部默。工作換了很多，都干不長造虎。結交的幾個女朋友也都不是省事的那種人甩牺，花錢大把大把的。現(xiàn)在自己養(yǎng)活自己都成問題累奈，只會伸手問家里要錢贬派。這孩子真不省心!懶惰，暴躁澎媒，沒有責任搞乏，不懂感恩。你也到了該享福的時候了戒努，可你發(fā)現(xiàn)這孩子沒有小時候乖了请敦，讓你有操不完的心。

? ? 上面這個故事應該算是司空見慣的了储玫。我們分別從家長侍筛，孩子，老師三個不同角色來分析問題出在哪里撒穷。

? ? ? ? ? ? ? 家? ? ? ? 長

? ? 上面的媽媽錯在哪里呢匣椰？

? ? 一.不信任老師

? ? 其實多數家長在潛意識中都會不信任老師。老師與孩子在感情天平上我們會選擇親密相處度高的這一邊端礼。而往往帶有感情色彩的判斷最容易出錯禽笑。在這里我要奉勸各位家長入录，不要以己之心度人之腹，不要以偏概全佳镜。多數時候僚稿，你可以選擇相信老師，相信醫(yī)生蟀伸，相信法官蚀同。相信好人多，相信生活的美好啊掏。

? 二.輕信孩子

? 1.當事人不能是證人

? 這位媽媽覺得自己并沒有一味偏信啊唤崭，在收到電話后她也有第一時間質問過自己的孩子呀!總得聽聽他的解釋吧？沒錯脖律！但又錯了谢肾！錯在哪里呢？她不該全信當事人小泉。因為當事人的供詞可信度低芦疏。為什么法庭證人不可以是被告的親屬？道理是一樣的微姊。媽媽可以去向孩子的同學打聽酸茴，如果你不信任班主任，可以向其他科任老師了解兢交，也可以自己去學校薪捍，觀察遠離自己視線下的孩子的真實狀況。多方取證才會更接近真相配喳。上面媽媽雖然也了解過情況酪穿，但是渠道單一，證人不可信晴裹，再加上自己的感情干擾被济，得出來的結論是錯誤的。

? ? 2.沒學會懷疑

? ? ? 也許你會強調自己的孩子從來不會撒謊涧团。那你又錯了只磷。我們總是教育小孩不要撒謊，卻很少教育一個成年人不要撒謊泌绣。因為小孩的年齡正處于人生價值觀初步形成的時候钮追。這個時候你教他惡，他就會是個惡人阿迈。你教他善元媚，他就會是個好人。正是可塑性最強也是最善變的光景，一切人格個性都還不確定惠毁，所以我們才要反反復復對孩子灌輸人性教育。對于一個成年人我們都不敢說絕對信任崎页，憑什么對一個正處善變階段的小孩就完全信任鞠绰？這里還是親疏關系的感情色彩在影響你的判斷。在真相未知前飒焦，誰都是值得懷疑的對象蜈膨。不懷疑自己孩子卻懷疑老師的用心，而這恰恰又是許多家長很難避免的牺荠。這里提醒家有小孩的父母可以適度學著用懷疑的眼光去觀察孩子的成長翁巍，也許反而會更加客觀。同時可以激發(fā)孩子認識到被信任的可貴休雌，從而努力去維持自己的信任度灶壶。注意這里說的是適度懷疑，千萬不要過度杈曲。任何事情物極必反驰凛。還有一點要注意的是，用懷疑的眼光對待孩子只適用于孩子年齡尚小的時候担扑。高中以后就不太適用了恰响。

? ? 3.忽略了撒謊的動機

? ? 上面這個故事中的老師告狀，老師只是傳達事實引起家長重視涌献，她沒有撒謊的動機胚宦。至于針對誰，偏心誰燕垃，包庇誰枢劝，這一切都是家長們自己臆想出來的。相反卜壕，孩子為了躲避批評懲罰呈野，為了維持父母心中原來乖乖孩的形象，完全具有撒謊的動機印叁。他或者避重就輕被冒，或者推卸責任，或者惡人先告狀轮蜕，或者無中生有昨悼。你對他有多信任，他就有多膽大跃洛。所以家長做偵查員的時候一定要先分析行為動機率触。任何有動機的人都應該被列為懷疑對象。上面這位媽媽錯就錯在自己孩子明明有撒謊動機汇竭，她還是以當事人為證人葱蝗，選擇了輕信穴张，不予懷疑。

? ? 4.神態(tài)處理不當促成最終的撒謊

? ? 當孩子面臨是否撒謊的抉擇時两曼，媽媽的表情語氣神態(tài)促成他做出最后的決定皂甘。如果你擺出一副早已知道事情真相，就看他是否誠實坦白交代的架勢時悼凑，他心中的那點小伎倆鬼把式早就繳械投降偿枕，溜之大吉了。有的時候雖然我們掌握信息不足户辫，但你如果敢唱一出空城計渐夸，那邪氣便會逃之夭夭∮婊叮總之墓塌，有時候你不說一言一語，但你身上的正氣足以嚇退孩子心中的邪氣奥额，不敢撒謊桃纯。有的孩子可能一開始還會嘴硬，可是幾個回合下來披坏，一看沒有勝算的可能态坦，馬上會調轉馬頭棄暗投明。你不能說孩子多么有心機棒拂，這些舉止其實都是極為正常的伞梯，符合人性。上面的媽媽又錯在哪里呢帚屉？因為她的聲音語氣和表情神態(tài)都明顯地暴露出對孩子老師的不服不屑谜诫，對孩子滿滿的信任及孩子被“冤屈”的不滿。這個時候你的孩子不給你表演一個值得信任的好孩子形象豈不人設崩塌攻旦？他不順勢撒謊不就勢下坡保護自己我都懷疑孩子智商有問題喻旷。所以你看，許多時候孩子是被誘導犯錯的牢屋。熊孩子的誕生不就是熊爸熊媽的原罪嗎且预？他們利用你的輕信偏聽保護自己，選擇對自己有利的說辭烙无，逃避責任锋谐。如果一開始是出于保護自己的無奈之舉，時間久了就成了他的人格特性了截酷。也千萬不要在孩子面前流露對老師的不滿涮拗。連你自己都不尊重老師，你的孩子怎么會尊重老師？一個不尊重老師的學生他怎么去接受老師的諄諄教誨三热？所以你虧大了鼓择。

? ? ? 上面的故事告訴我們，孩子犯錯被告狀是小事就漾。但父母在引導過程中所折射出來的價值觀對您孩子的影響則是大事呐能。直接影響他未來的人生。不是說要絕對相信老師或者絕對相信孩子从藤，是要求家長盡可能多方取證催跪，相信真相锁蠕。上面的孩子媽媽了解事情真相的方式途徑單一夷野，判斷問題時附加太多的個人感情，缺少懷疑精神荣倾。其實是孩子媽媽自己思想幼稚不成熟悯搔，從而影響到孩子的品行和未來。

? ? 三.害怕傷害

? ? 我們發(fā)現(xiàn)前面的媽媽特別謹慎舌仍，不愿意傷害孩子妒貌。不忍心老師的“冤枉”傷及幼小的心靈，害怕學習的壓力摧垮家里的寶貝铸豁。舔犢之情非常感人灌曙，很多家長也有同樣的顧慮〗诮妫可是這種溫室下的教育正常嗎在刺？幼苗初長成，適當淋淋雨头镊，受受寒蚣驼，吹吹風，才能長得更茁壯相艇。又不是狂風暴雨颖杏，有性命之憂，到底怕什么坛芽？適當的小傷害有助于成長留储，可以增加免疫力。人生哪有一帆風順咙轩，受點小委屈欲鹏，這幼小的心靈就承受不了了？那長大后就別想在這個社會生存了臭墨。人的承受能力往往超出你想象赔嚎。不要聽信專家說的什么壓力大就是摧殘心靈颈嚼。真是小看了人的忍耐力嘴拢。人類如果這么脆弱就不配在地球上生存。我們的父輩根本不懂教育，我們從小就是在打罵聲中成長的奉件，成年后心理很健康。沒有抑郁褪测，沒人自殺砌溺。倒是現(xiàn)在這脆弱的一代，你越保護他越脆弱尤勋。我倒覺得喘落，越早學會忍辱負重越有利。你的害怕傷害和過度保護最終培養(yǎng)了一個脆弱無用的孩子最冰，可社會不會饒了脆弱的孩子們瘦棋。

? ? 六.眼睛會騙人

? ? ? 為什么媽媽眼中的乖寶寶卻是老師眼中的問題學生呢？難道媽媽的眼睛會騙人?沒錯暖哨！告訴你赌朋，眼睛有時也會騙人的。你只看到孩子整天躲在房間里學習篇裁，你知道他其實是在上網嗎沛慢？你看得到的時候他寫幾個字，你看不到的時候他都在玩游戲达布。你因此推斷他整天在學習团甲。其實你看到的不是真相，眼睛騙了你黍聂。有時碰上他在上網躺苦，他說是上網查資料，你又信了分冈。他晚上看書到很晚你心疼他學習辛苦圾另，其實他看的都是毀人心智的害人小說，如癡如迷不思學習你卻只相信眼睛看到的假象雕沉。你只看到他每天放學都比別人晚離開教室集乔，你相信他說的是在學習。其實他每天上課不聽坡椒，作業(yè)不會扰路。別人半小時的量，可他啥也不會倔叼，還磨磨蹭蹭不抓緊汗唱。碰到嚴厲的老師賴不過去，只好留下來拿別人作業(yè)抄丈攒。該訂正的沒訂正哩罪，留下來授霸，該背誦的不背誦，留下來际插。會留你家孩子的老師算是有良心的碘耳。你卻只相信眼睛看到的，埋怨老師框弛，心疼孩子辛辨。你看到的是別人家孩子回家從不做作業(yè)，還玩游戲瑟枫，照樣是學霸斗搞，人家天賦好啊。你沒看見的是別人孩子在學校下課時間就擠時間完成了作業(yè)慷妙。人家玩游戲放松一下僻焚，但絕不癡迷，有自制力景殷。你沒看見的是別人努力的時候你家孩子卻在混日子溅呢。為什么同一個孩子不同人看到的是不同的結果?為什么你看到的明明是“9”可大家偏偏都說你錯了澡屡，應該是“6”猿挚？你的眼睛錯了嗎？你的眼睛沒有騙你驶鹉，是你自己站錯了绩蜻！為什么“橫看成嶺側成峰”？也是因為站得不一樣室埋。孩子于你是唯一办绝，特殊的，于老師則是之一姚淆，普通的孕蝉。所以以母親的角度看問題沒有以老師的角度看問題來得客觀。從時間長度來看腌逢，你只看到孩子一天學習的一小段降淮，不足以代替真相的全部。而老師則是整天整學期的觀察和陪伴搏讶，所看到內容比你多佳鳖，時間比你長，真實度也會更可靠媒惕。其實眼睛沒有錯系吩，它并沒有騙你，騙你的其實是你自己的心妒蔚。

? ? 七.沒有跟蹤了解

? ? ? 這里要告訴家長穿挨，如果老師告狀了月弛，事情也都順利解決了，一切并沒有完科盛，才只剛剛開始尊搬。告狀事件只是一個信號，接下來你要做的是一：關注孩子土涝；二：及時回訪老師了解孩子最新動態(tài)也就是持續(xù)跟蹤了解佛寿。就好像醫(yī)生給你一份不好的體檢報告單。你除了注意身體之外要定時復查是一樣的道理但壮。而我們許多家長往往就此打住了冀泻。記住：教育沒有句號蜡饵，只有省略號……

? ? 八.了解真相的方法錯誤

? ? 家長只通過自己孩子的單方辯護就做出判斷真的很幼稚弹渔。上面的媽媽就是了解真相的方法錯誤。前面說過眼睛會騙人溯祸，觀察角度和觀察時長肢专，觀察者的情感都會影響觀察結果。真相不是只用眼睛看出來的焦辅，還要用心去看博杖。孔子最信任的學生顏回做飯給老師吃的時候筷登，被孔子看到在偷飯吃剃根。孔子感慨萬分前方，但沒有戳穿他狈醉。他故意說：我們應該先用米飯祭奠祖先。顏回說：不行惠险。祭祀祖先要用干凈的食物苗傅。剛才我在做飯時屋頂的灰落在了鍋里，我擔心浪費食物班巩，就把帶有灰的米飯吃了渣慕。孔子聽了感慨道：眼睛看到的也不一定是真的趣竣。要想了解一個人太難了摇庙。是的，要想了解真相遥缕，必須多角度卫袒，長時間，客觀冷靜单匣，才有可能最大限度接近真相夕凝。

? ? 九.偽教育的蒙蔽

? ? 不能說這位媽媽不重視教育宝穗，相反，她很重視教育码秉。老師們卻說學生一屆比一屆難教逮矛，素質越來越差，因為家長素質越來越差转砖。但事實上現(xiàn)在的家長只會比以前的家長更重視教育须鼎。為什么會出現(xiàn)這種孩子難教的情況呢？下面為您分析社會教育現(xiàn)狀：

現(xiàn)狀一府蔗，家長普遍重視教育晋控，都有一套套的教育理論。

現(xiàn)狀二姓赤，社會上教育理論多如牛毛赡译，應接不暇，難辨真?zhèn)巍?/p>

現(xiàn)狀三不铆，家長對教育理論的解讀有偏差蝌焚，曲解甚至誤解。

現(xiàn)狀四誓斥，家長的教育理論只會死套只洒，不會活用。

現(xiàn)狀五岖食，以前家長不重視教育红碑，對老師給予絕對信任舞吭，教育權統(tǒng)一在老師手里∨堇現(xiàn)在全民參與教育，社會輿論導致家長走向老師的對立面羡鸥，互相提防蔑穴。老師手里的教育權被瓜分。家校教育信任度惧浴，配合度差存和，教育方向有分歧，降低了整體教育的綜合力量衷旅。好比之前是一個人朝南拉車捐腿，另外三個人偷懶。現(xiàn)在是四個人朝東南西北方向拉車柿顶。重視教育的絕對人數多了茄袖，可是速度和力量反而都降低了。你說要這樣培養(yǎng)孩子嘁锯，專家說要那樣培養(yǎng)孩子宪祥，書上說又該這樣培養(yǎng)孩子聂薪。各種聲音充斥著耳膜，莫衷一是蝗羊。

? 細數當下盛行的偽教育的惡果：

1.快樂教育

當今中國教育最大的騙局藏澳。被誤讀成：學習就是玩。

2.釋放孩子天性

放棄了規(guī)則教育耀找，不加約束翔悠，培養(yǎng)了惡性。

3.在表揚聲中成長

虛偽空洞的表揚使得孩子失去接受批評的承受能力

4.不要給孩子太大壓力

催生脆弱的一代野芒，毫無斗志凉驻。

5.學習要靠天賦

初級學習更需要靠勤奮和努力。賴自己沒有別人的天賦是為自己找借口复罐。

6.素質教育涝登，減負教育

肥了培訓機構，苦了家長效诅，累了孩子胀滚，害了未來

不一一枚舉。家長作為孩子的終生教育人乱投，請務必 擦亮眼睛咽笼，認清教育本質。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孩? 子

? ? ? 再來說說孩子吧戚炫！我們眼中天真無邪的孩子形象有時也可能是假象剑刑。孩子也善變，有動機双肤。面對老師和媽媽施掏，他有自己的一套應對方式。聰明的孩子們最善于捕捉大人的神色了茅糜。利用家長對自己的信任七芭，他會繼續(xù)保持這個形象以討你喜歡，也方便自己蔑赘。因為他現(xiàn)在沒有能力與家長對抗狸驳，各方面都要依賴家庭的支持。所以他會一直保持父母滿意的這個形象缩赛。必要的時候稍稍編個慌耙箍，一下子就給騙過去了。再長大點酥馍，他好像沒有這個耐心再假裝乖乖孩了辩昆，開始大模大樣混網吧學抽煙。再到成年后他完全就是真實的他自己了物喷。你覺得孩子沒有小時候那么乖了卤材，其實是你小時候就開始縱容他偽裝自己遮斥，推脫責任。是你自己沒發(fā)現(xiàn)而已扇丛，老師的提醒你又不相信术吗。孩子沒有變，只是在他最最關鍵的時候你沒有去用心雕琢他帆精，他就是你自己一手打造的作品较屿。但是你確實毀了他的未來。也許再過幾年他會對你吼：“為什么小時候不對我嚴厲一點卓练，現(xiàn)在我過得不好隘蝎，都是你害的!”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老? ? 師

? ? ? 最后來談談老師。老師已是一個習慣性被誤解的角色襟企。這種尷尬的身份也是受當下偽教育風氣所害嘱么。老師不被家長信任的原因是老師說的是真話。而真話往往令人難以接受顽悼。這里有幾點想懇切告訴給我們的家長：

1.老師也不愿多找家長曼振。一般自己能解決的都自己解決了。真的給您打電話了估計老師也黔驢技窮蔚龙，沒轍了冰评，才搬這最后一道救兵的。

2.老師打電話的時候可能語氣較委婉木羹，但并不代表事情不嚴重甲雅。老師會縮小嚴重程度，但家長一定要引起足夠重視坑填。

3.多次溝通家長不配合的話抛人，老師可能不會再麻煩您了。那不是好事穷遂，可能是努力爭取挽回之后的無奈放棄函匕。

4.沒有哪個老師會刻意針對您的孩子，對他有偏見蚪黑。這些都是要耗費精力的，老師沒有你想的那么閑中剩。

5.批評是最直接有效的教育忌穿。能受幾句老師的批評是孩子的福氣，能從批評聲中成長的孩子要感恩结啼。別搞到連批評都懶得給你掠剑，那才叫虧!

6.老師只喜歡好生也是家長和學生臆想出來的。老師不一定喜歡成績好的郊愧，但老師一定喜歡品行好的孩子朴译。如果說這樣的孩子算是好生的話井佑，那么老師對好生只會要求更嚴，批評更多眠寿。

7.老師沒有你想的那么偉大躬翁。但多數老師還是很有職業(yè)情懷的。

? ? 再來重復這個話題：相信老師還是相信孩子盯拱？我的觀點是：

基本相信老師盒发，適當懷疑孩子，不完全相信眼睛狡逢，多方了解事情真相宁舰。你覺得呢？