微風(fēng)伴著花香瓜喇，坐上順風(fēng)車(chē)，7:30準(zhǔn)時(shí)和孩子們一起進(jìn)入校園涕蚤，稍做安頓就進(jìn)入班級(jí)宪卿，周一孩子們的躁動(dòng)依舊，值日小班干汪童幻海和黃紫欣一來(lái)就向我哭訴万栅，說(shuō)班級(jí)紀(jì)律太難管佑钾，孩子們都不聽(tīng)她們的，她倆很無(wú)奈也很無(wú)力的樣子烦粒。我知道她倆很盡職次绘，估計(jì)方法還欠缺了點(diǎn)，我需找時(shí)間教教她們。
今天上第16課一分鐘邮偎，新課之前管跺，讓孩子們?nèi)w立正，雙手側(cè)平舉1分鐘禾进，讓她們感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短豁跑，也是為了讓他們明白，即使一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作泻云，堅(jiān)持做下去都是很辛苦的艇拍，世上之事皆如此，只有努力堅(jiān)持才有收獲宠纯。一分鐘結(jié)束卸夕，孩子們有的說(shuō)手臂酸，有的說(shuō)累婆瓜，也有說(shuō)手臂發(fā)麻快集。我說(shuō)孩兒們呀，你們真的缺乏鍛煉呀廉白！
一節(jié)課后改硬筆書(shū)法作業(yè)个初，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子的字寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)字知道占格了猴蹂，字也寫(xiě)得有形了院溺，筆鋒都出來(lái)了，其中這幾位進(jìn)步明顯：
上午第二節(jié)課為了“趕課”磅轻，《愛(ài)的教育》沒(méi)讀珍逸，因下午有兩節(jié)課，時(shí)間充足些聋溜，準(zhǔn)備下午讀谆膳，那個(gè)劉思靜，楊婉云勤婚，朱宇翔等同學(xué)一直追著我問(wèn)：“老師摹量，你今天為什么不讀《愛(ài)的教育》涤伐÷ǎ”一天不聽(tīng)我讀課外書(shū)他們好像好著急，好期待的感覺(jué)凝果。好事哎祝迂，說(shuō)明我的朗讀多她們有極大的吸引力。下午第二節(jié)課滿(mǎn)足他們殷切期盼器净，繼續(xù)讀《愛(ài)的教育》型雳，教室里很是安靜，讀課外書(shū)比上課輕松，也比上課令人愉快纠俭，我回去要好好研究我的課沿量，爭(zhēng)取讓孩子們像喜歡閱讀一樣喜歡我 的課。
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