最近在讀《孩子是如何學(xué)習(xí)的》這本書围段，此書首次出版時(shí)間是1967年绳匀，讓我頗為驚訝的是，書中的內(nèi)容正是現(xiàn)在好多幼兒教育烫止、幼兒書籍中倡導(dǎo)的理念蒋荚，在當(dāng)時(shí)還只有打字機(jī)的年代，作者觀察幼兒的行為馆蠕，觀察幼兒學(xué)習(xí)的方法期升，而這些方法也同樣適用于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。整理記錄一下學(xué)習(xí)心得互躬。
“嬰兒學(xué)習(xí)說話并不是先學(xué)習(xí)說話的技巧播赁，然后用技巧去說話，而是通過說話學(xué)會(huì)說話的”吼渡。這個(gè)我們應(yīng)該很有體會(huì)容为，就是我們的孩子都是在聽我們說話，然后內(nèi)化成自己的語言，所以我們說話的時(shí)候應(yīng)該是蘋果就是蘋果坎背，不應(yīng)該說果果之類的替劈。小孩懂得的東西要比我們認(rèn)為他知道的東西多，他會(huì)通過自己的方式得滤，會(huì)觀察陨献、會(huì)通過好多次的試驗(yàn)，幾千次的嘗試懂更，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的儲(chǔ)備眨业，把自己的聲音與周圍的人說的話進(jìn)行比較，把實(shí)物與詞匯聯(lián)系在一起沮协，然后他就可以自己說出來物體的名稱龄捡。
書中說我們不要總是提問，不要總問孩子這個(gè)怎么說皂股，那個(gè)怎么說墅茉，這個(gè)行為會(huì)讓他們產(chǎn)生懷疑命黔。如果說對(duì)了呜呐，父母會(huì)很高興，這樣孩子會(huì)變成為我們的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)悍募；如果說錯(cuò)了蘑辑，會(huì)讓他們感覺自己很笨，打擊他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心坠宴。而且孩子自己就有糾錯(cuò)的能力洋魂，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，自己糾正過來喜鼓。不需要我們總糾正孩子副砍。
“語言是用來交流的，從人們嘴里發(fā)出來的所有聲音都有一定的意思庄岖，能夠讓事情發(fā)生豁翎。”孩子就是通過觀察這些內(nèi)容才學(xué)會(huì)的說話隅忿，所以我們不要教孩子說話心剥，那么他們永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，方法是我們要跟他們多說話背桐，自然的說話优烧，但一定不要帶有教學(xué)的目的去說話（這種方式是設(shè)計(jì)過的說話內(nèi)容，是不誠(chéng)實(shí)的）第二種方法是讓他們聽我們跟別人說話链峭。
作者書中的語言是指學(xué)英語畦娄，這給我教兒子英語啟蒙很大提示：通過一句話去學(xué)習(xí)單詞，而不是單純的教單詞。孩子的英文學(xué)習(xí)先是憑直覺知道一個(gè)大概的框架纷责，也就是句式捍掺，然后他們開始學(xué)習(xí)單詞，再把這些單詞放入他們發(fā)明的非常粗糙的句型的正確位置中再膳。我之前的方法是教很多單詞挺勿，因?yàn)槲覀儗W(xué)英語那會(huì)都是從單詞學(xué)起，顯然這樣并不適合孩子喂柒，教孩子應(yīng)該從英語的母語思維出發(fā)不瓶，就像他們聽我們說漢語一樣，但我英文水平有限灾杰，唯一能做的就是給他多讀英文繪本多聽音頻蚊丐，使他盡量多的浸潤(rùn)在英語環(huán)境中。
