美麗鄉(xiāng)村敌蜂，多彩課堂，互加計劃的推進津肛，有如一陣暖風吹拂而過章喉，吹進了美麗鄉(xiāng)村的課堂，溫潤著孩子們的夢想。
大部分老師已經(jīng)帶著孩子們參與其中落包，學習、打卡摊唇、分享咐蝇、小結(jié)，共享優(yōu)質(zhì)資源巷查，見證快速成長有序，如今，仍然有老師參與進來岛请，可能還不太能理解“互加計劃”旭寿，不知道如何上好一節(jié)互加課？那么崇败，今天盅称，我就在這里給大家詳細地介紹一下。
互加計劃
互加計劃是滬江在2015年推出的支持中小學公益課程項目后室，旨在通過互聯(lián)網(wǎng)學習方式改變傳統(tǒng)教育缩膝，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地的共建共享，讓偏遠地區(qū)小規(guī)模學校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源岸霹，讓學習更簡單逞盆、更公平、更快樂松申。
互加計劃有別于青椒計劃云芦，青椒計劃是面對教師的，而互加計劃是面對學生的贸桶。
互加課與傳統(tǒng)課的區(qū)別
互加計劃舅逸，通過一臺電腦、一根網(wǎng)線皇筛，給孩子們鏈接優(yōu)質(zhì)的教育資源琉历，這也使得我們的傳統(tǒng)課堂正在發(fā)生改變：
1.媒介的改變
傳統(tǒng)課堂是由課本、老師水醋、黑板旗笔、粉筆等傳統(tǒng)媒體構(gòu)成的課堂，而互加課堂是由網(wǎng)絡(luò)拄踪、電腦蝇恶、主講、助學等構(gòu)成的新型課堂惶桐，相對而言撮弧，傳統(tǒng)課堂是封閉的潘懊、不流通的，互加課堂是開放的贿衍、流動的授舟、可反復使用的。
2.角色的改變
傳統(tǒng)課堂贸辈，我們自己是主講人释树，引導學生完成學習；而互加課堂擎淤，網(wǎng)絡(luò)那頭的老師成了主講人躏哩，我們自己變成了幫助學生完成學習的助學老師，我們主要負責課前準備揉燃、課中助學和課后反饋扫尺。
如何上好一節(jié)互加課？
由于媒介和角色的改變炊汤，使得我們的課堂也會相應(yīng)的改變正驻，那么，如何上好一節(jié)互加課呢抢腐？我想姑曙，可以從三個方面來努力：
1.課前準備
“不打無準備的仗，不上無準備的課”迈倍。雖然伤靠，不是我們主講，但依然要做好課前準備啼染。
①.預告和材料
關(guān)注助教發(fā)出的課程預告宴合，準備上課的材料和作業(yè)單，一般需要什么材料迹鹅，有什么作業(yè)單卦洽，在預告里都會提前說，像手工課斜棚、科學課阀蒂、美術(shù)課要準備好材料，閱讀課弟蚀、素養(yǎng)課蚤霞、財商課、教育課則要準備好作業(yè)單义钉。
②.網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備
上課之前昧绣，助學老師要提前寫好板書、連接網(wǎng)絡(luò)断医、調(diào)試設(shè)備滞乙、登錄軟件奏纪，確保學生可以正常聽課鉴嗤。
2.課中助學
互加課上斩启，我們由主講的角色變成了助學的角色，角色的轉(zhuǎn)變醉锅，使得我們在課中的任務(wù)也有所不同兔簇。
①.維持紀律
任何課堂都要有良好的紀律，這也是保證課堂質(zhì)量的前提硬耍，所以垄琐，我們要負責好課堂的紀律，讓學生關(guān)注課堂內(nèi)容经柴。
②.引導思考
課堂中主講老師提出的問題狸窘，比較快，那么就要通過板書坯认，引導孩子們思考翻擒，找到問題答案。
③.幫助上麥
學生回答問題牛哺，需要舉手上麥陋气，這時候，助學老師就要幫助學生上麥引润，輔助主講和學生的交流巩趁。
④.記錄課堂
在課堂上，助學老師還要用心捕捉孩子們上課的精彩瞬間淳附，拍下完成的作業(yè)單或者作品的視圖议慰，為打卡做準備。
3.課后反饋
由于主講老師不能實時收到學生反饋奴曙，所以褒脯，由助學老師幫助學生給主講老師反饋。
①.魚塘打卡反饋
去微信小程序缆毁，找到互加魚塘番川，先把打卡昵稱改為【姓名+區(qū)縣+學校】脊框，然后把課程收獲颁督、課中記錄、作品作業(yè)單上傳到魚塘打卡中浇雹，完成打卡沉御。
②.美篇簡書小結(jié)
老師們可以把課堂記錄、課程收獲昭灵，寫成美篇簡書吠裆，記錄小結(jié)伐谈，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、改進不足试疙。
這就是一節(jié)互加課的基本流程诵棵。當然，課程學習是一個長時間吸收和內(nèi)化的過程祝旷，三天打魚兩天曬網(wǎng)履澳，對孩子們的改變和促進也會不明顯，所以怀跛，希望老師們能至少堅持上好一門課程距贷，這樣，孩子們就一定會有改變吻谋、收獲和成長忠蝗。
ps:寫在后面
【如何上好一節(jié)互加課】，我相信每個參與互加的老師都有自己不同的看法漓拾，也可以就某個小點說說你的小絕招阁最，期待您在評論區(qū)留言，我們一起來探討哦晦攒！
