? 孩子上小學(xué)前也或多或少地培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣椰拒，希望她能快速地適應(yīng)小學(xué)生活『辈可有時(shí)現(xiàn)實(shí)與理想總是有差距曲伊。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，孩子可謂是各種折騰不斷捣炬，歸根結(jié)底就是孩子害怕老師熊昌。
? ? 小學(xué)老師和幼兒園老師風(fēng)格迥異。幼兒園老師可以算是用盡各種溫柔來(lái)對(duì)待孩子湿酸，而小學(xué)老師首先要的是威嚴(yán)婿屹，第一節(jié)課就是糾正各類行為習(xí)慣⊥评＃“我們得像木頭人一樣昂利，一節(jié)課下來(lái)不能動(dòng)一下”、“xx同學(xué)被老師扔出去罰站三次”……
? 面對(duì)老師嚴(yán)肅的面孔铁坎，加上本來(lái)膽小蜂奸，孩子害怕情緒越來(lái)越嚴(yán)重，連小便都不敢輕易去硬萍，怕排隊(duì)等扩所，然后上課鈴聲響了。每天孩子回來(lái)討論的都是老師有多嚴(yán)厲朴乖，接著就開(kāi)始痛哭祖屏，說(shuō)是各種不舒服，全身都痛买羞，跑醫(yī)院幾次做各種檢查袁勺。最后，我明白孩子其實(shí)是心理作用畜普。
? ? ? 為了讓她不能有逃避心理期丰，每天再折騰也把她送去學(xué)校。她那種哇哇大哭在上幼兒園都沒(méi)有發(fā)生的情景，卻在上小學(xué)發(fā)生了钝荡。
? ? ? 跟孩子溝通街立，討論老師好的一面。如雖然老師很嚴(yán)肅化撕，但并沒(méi)有懲罰過(guò)她几晤，說(shuō)明她表現(xiàn)是不錯(cuò)的约炎，而且老師也是很公平植阴、公正的，她會(huì)很公正地對(duì)待每一位孩子圾浅。其實(shí)老師也不可怕掠手，她們也是人，她們自己也需要有各種需要狸捕，如上洗手間遲到一會(huì)也沒(méi)關(guān)系的喷鸽。
? ? ? ? 與老師的溝通也很重要。為了孩子灸拍，也只能不斷去打擾老師做祝，與老師溝通。同時(shí)努力讓自己孩子做好鸡岗，得到老師的認(rèn)可混槐。無(wú)意當(dāng)中老師的一次小小的表?yè)P(yáng)讓孩子情緒慢慢地開(kāi)始穩(wěn)定。不再排斥去學(xué)校轩性，而是要求我每天發(fā)信息問(wèn)下老師關(guān)于她的情況声登。我知道她很在意老師對(duì)她的關(guān)注，也只能違心地答應(yīng)她揣苏，但其實(shí)我并沒(méi)有做悯嗓。堅(jiān)持兩周下來(lái)，孩子有一天說(shuō)不用給老師發(fā)信息問(wèn)情況了卸察，但第二天去上學(xué)又說(shuō)心跳加速脯厨，還是讓我堅(jiān)持問(wèn)她的情況。慢慢的坑质，直到她確認(rèn)不再需要關(guān)注她的情況合武，我才告訴她，其實(shí)我根本就沒(méi)有發(fā)信息問(wèn)老師洪乍，并跟她解釋了不問(wèn)的原因眯杏。本以為她會(huì)有情緒，然而她并沒(méi)有情緒壳澳，而是欣然接受了我的解釋岂贩。
? ? ? 轉(zhuǎn)眼十月份了，孩子每天回來(lái)不再有憂慮，而是轉(zhuǎn)述老師談?wù)摰母鞣N積極向上的事情萎津，如閱讀卸伞、有趣的事情、老師臉上的笑容……
? ? ?
