? ? ? ? 文本解讀是基礎(chǔ)欺抗，教師如何將個(gè)人的解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)設(shè)計(jì)审胚，在具體的課堂教學(xué)中，應(yīng)如何操作墨闲，如何實(shí)施這些更值得關(guān)注的問(wèn)題今妄，書(shū)中從提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的角度，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)予以分別梳理鸳碧。
? ? ? ? 一盾鳞、教學(xué)目標(biāo)的定義
? ? ? ? 教學(xué)目標(biāo)實(shí)際上指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過(guò)程中的教育學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)瞻离，課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人簡(jiǎn)化為教學(xué)目標(biāo)腾仅。
? ? ? ? 新課程倡導(dǎo)的課堂目標(biāo)有三個(gè)維度，相互滲透套利，融為一體推励。
? ? ? ? 二、教學(xué)目標(biāo)的確定
? ? ? ? 一篇課文的教學(xué)目標(biāo)一般分為總教學(xué)目標(biāo)和分課時(shí)目標(biāo)肉迫，分課時(shí)目標(biāo)中验辞，第一課時(shí)目標(biāo)一般是掌握生字新詞，整體感知課文內(nèi)容喊衫，理清文章的條理跌造，學(xué)習(xí)課文的部分內(nèi)容，第二課時(shí)目標(biāo)一般是學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)的句段族购，深入探究文本壳贪，總結(jié)全文，深化主題寝杖，拓展延伸等违施。
? ? ? ? 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則
? ? ? （一）樹(shù)立三維理念瑟幕，讓目標(biāo)設(shè)計(jì)更全面
? ? ? ? 教學(xué)目標(biāo)的制定磕蒲，首先要面向全體學(xué)生制定基本教學(xué)目標(biāo)，又要針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生只盹，適當(dāng)?shù)靥岣咭笠诼保谷w學(xué)生都能充分地發(fā)展；其次鹿霸，教學(xué)目標(biāo)要有利于學(xué)生的全面發(fā)展排吴，將“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等領(lǐng)域的目標(biāo)有機(jī)的融合在一起；第三是教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)開(kāi)放性和多樣性懦鼠，以便識(shí)別和挖掘?qū)W生的各種潛能钻哩，培養(yǎng)多元的智力結(jié)構(gòu)屹堰。
? ? ? （二）明確陳述主體，讓目標(biāo)設(shè)計(jì)更科學(xué)
? ? ? ? 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體街氢，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要制定扯键。作者以《驚弓之鳥(niǎo)》為例，通過(guò)比較珊肃，找出更科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)荣刑。
? ? ? （三）規(guī)范行為動(dòng)詞，讓目標(biāo)設(shè)計(jì)更恰當(dāng)
? ? ? ? 在制定情感態(tài)度與價(jià)值觀維度的教學(xué)目標(biāo)時(shí)伦乔，應(yīng)避免從教師教的角度來(lái)敘述厉亏，比如：“培養(yǎng)”“教育”之類(lèi)的詞語(yǔ)，在教學(xué)目標(biāo)的表述中用這樣的一些動(dòng)詞烈和，如喜愛(ài)熱愛(ài)爱只、贊賞、獲得招刹、體驗(yàn)……
? ? ? ? 確定了教學(xué)目標(biāo)后恬试，怎樣把握教學(xué)的重難點(diǎn)呢？
? ? ? ? 一疯暑、教學(xué)重训柴、難點(diǎn)的定義
? ? ? ? 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是基本概念。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)妇拯，或不易掌握的技能技巧幻馁。
? ? ? ? 二、確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)
? ? ? （一）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)
? ? ? ? 確定教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該首先以教學(xué)目標(biāo)為根本依據(jù)乖阵，只有明確了這節(jié)課完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)预麸，教材整合起來(lái)瞪浸，才能科學(xué)地確定教學(xué)重點(diǎn)。
? ? ? （二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)
? ? ? ? 如果說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是確定重點(diǎn)的根本吏祸，那么深入鉆研教材对蒲，弄清教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，則是確立教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)贡翘。
? ? ? （三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活確定教學(xué)重點(diǎn)
? ? ? ? 語(yǔ)文教學(xué)的最終目的蹈矮，就在于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力鸣驱，而素養(yǎng)的提高泛鸟、能力的增強(qiáng)，關(guān)鍵在于“用”踊东。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活北滥，學(xué)練結(jié)合刚操，抓牢訓(xùn)練點(diǎn)，突破重點(diǎn)再芋、難點(diǎn)菊霜。
? ? ? ? 教學(xué)有法但無(wú)定法，實(shí)際教學(xué)中突破重點(diǎn)突破難點(diǎn)的方法還有很多济赎，有待于我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的探索總結(jié)鉴逞。
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