? ? ? ? 像樹一樣成長(zhǎng)
? ? ? ? ? ? ? ——首屆互聯(lián)網(wǎng)+全國(guó)名師工作室管理與發(fā)展論壇培訓(xùn)（深圳）紀(jì)實(shí)
? ? ? ? 決定用這樣一個(gè)題目來(lái)記錄本次深圳研修的感悟闪幽，是有原因的。一則是11月的深圳玷或，沒有冬日的蕭瑟括袒，目光所及，依舊是一棵棵綠樹參天划咐，一叢叢花團(tuán)錦簇，好一派生機(jī)盎然钧萍；二則是想起了俞敏洪在幾年前一檔電視節(jié)目里的演講《人，應(yīng)該像樹一樣成長(zhǎng)》政鼠；三則是本次培訓(xùn)的一位專家在經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)提到了非洲草原上的毛尖草风瘦；四則是我所在的學(xué)校張家港市沙洲中學(xué)的辦學(xué)理念即為“樹業(yè)”，一指“大樹下的基業(yè)”公般，意謂學(xué)校歷史悠久万搔，業(yè)績(jī)顯著，前賢蔭庇官帘，后世流芳瞬雹；二指“成就學(xué)業(yè)、建樹事業(yè)”刽虹，師生努力成就像樹一樣的偉業(yè)酗捌，即教師像樹木一樣樹人，學(xué)生像樹一樣成長(zhǎng)。
? ? ? ? 有人說胖缤，每個(gè)人心里尚镰，都收藏著許多難以忘懷的記憶∧睦或許是一個(gè)人狗唉、一件物、一餐食涡真，或許是一段時(shí)光分俯、一起走過的日子。記憶的繩子哆料，一頭連著今日缸剪，一頭連著往日。此刻剧劝，我想拿出這根繩子橄登，細(xì)數(shù)上面的大大小小的結(jié)。
? ? ? ? ? ? ? ? 精英匯聚讥此，大潮起珠江
? ? ? ? 2018年11月23日——27日“互聯(lián)網(wǎng)+全國(guó)名師工作室管理發(fā)展論壇”在改革開放的前沿城市——深圳隆重舉行拢锹。張家港市24位名師工作室的領(lǐng)銜人在教師發(fā)展中心蔣主任、教研室錢書記的帶領(lǐng)下萄喳，參加了此次盛會(huì)卒稳，與來(lái)自全國(guó)各地的400多位名校長(zhǎng)、名師共享教育盛宴他巨。24日一大早充坑，虔誠(chéng)的“朝圣者”早早端坐報(bào)告廳，靜待精神的洗禮染突。
? ? ? ? 中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)李先啟先生致開幕辭泌射，李先生是深圳市南山區(qū)30年改革開放最具影響力人物边篮，是廣東省首批基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長(zhǎng)、深圳市名校長(zhǎng)。李校長(zhǎng)用一個(gè)老教育人的故事押蚤，從為什么愛励稳、什么是愛抢韭、怎么去愛三個(gè)方面松嘶，分享了他的教育理念：教育就是播種愛。教師有非常先進(jìn)的教學(xué)方法和扎實(shí)的基本功就可以做最好的骂远、最優(yōu)秀的老師囚霸，最稱職的班主任嗎？未必如此激才，李校長(zhǎng)用兩個(gè)真實(shí)的案例拓型，告訴我們愛就是教育额嘿，沒有愛就沒有教育的真諦。
? ? ? ? 緊接著全國(guó)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展聯(lián)盟秘書長(zhǎng)李小平致歡迎辭吨述，李秘書長(zhǎng)從論壇的組織岩睁，活動(dòng)的安排和互聯(lián)網(wǎng)+的作用，到名師工作室的的管理與發(fā)展揣云，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹捕儒，讓我們了解到這次論壇是一次大咖云集、專家引領(lǐng)邓夕、名師齊聚刘莹，理念提升、現(xiàn)身說法焚刚、跨界交流点弯，思想碰撞的盛會(huì)】蠊荆“互時(shí)代 大變革 不缺席”抢肛，利用互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的杠桿，撬動(dòng)教育的未來(lái)碳柱。
? ? ? ? ? ? ? 妙語(yǔ)連珠捡絮，躬身傳師道
? ? ? ? 國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)中心副主任于維濤先生進(jìn)行了《“一體四層四段四類”名校長(zhǎng)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐——以首期名校長(zhǎng)領(lǐng)航班為例》的講座。于先生從名校長(zhǎng)培養(yǎng)背景莲镣，名校長(zhǎng)培養(yǎng)一體設(shè)計(jì)福稳，名校長(zhǎng)培養(yǎng)四層目標(biāo)，名校長(zhǎng)培養(yǎng)四個(gè)階段和四類名校長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)踐探索等幾個(gè)方面瑞侮，做了高屋建瓴的指引的圆，并通過若干位名校長(zhǎng)的成功案例和數(shù)據(jù)，展示了名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路半火。于主任用理念來(lái)引領(lǐng)越妈，用理論來(lái)指導(dǎo)，用數(shù)字來(lái)說話钮糖，用案例來(lái)支撐叮称，生動(dòng)、幽默的解讀給我們帶來(lái)了一場(chǎng)無(wú)與倫比的精神盛宴藐鹤。
? ? ? ? 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心師德建設(shè)與師資培養(yǎng)科科長(zhǎng)龔明斌先生作報(bào)告，主題是《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代名師工作室的建設(shè)與發(fā)展策略》赂韵。龔先生的講座主要結(jié)合湖南中小學(xué)名師名校長(zhǎng)的協(xié)同培養(yǎng)進(jìn)行了闡述娱节，提出“選、培祭示、管肄满、考、用”五位一體名師工作室的管理模式，為名師工作室的建設(shè)指明方向稠歉，為名師名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)點(diǎn)亮明燈掰担。
? ? ? ? 江蘇省南通市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)助理符永平先生作報(bào)告，主題是《名師工作室建設(shè)與區(qū)域課改的實(shí)踐探索》怒炸。符先生從南通名師工作室成功的案例談及區(qū)域課改推進(jìn)的時(shí)代意義带饱，重點(diǎn)講述了南通市名師工作室的成功做法：名師工作室管理力量表達(dá)，課改的艱難與工作室責(zé)任阅羹，名師工作室建設(shè)的細(xì)節(jié)和遠(yuǎn)景勺疼，課堂調(diào)研有新意，研究課型很重要捏鱼，問題意識(shí)的培養(yǎng)执庐，問題解決的相對(duì)表現(xiàn)，名師工作室的美麗遠(yuǎn)景等导梆。
? ? ? ? 四川省成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉大春作報(bào)告轨淌，主題是《名師工作室的運(yùn)行與項(xiàng)目研究》。劉先生從名師工作室建設(shè)中如何聚焦主題看尼、基本策略递鹉、主要做法、互惠多贏四個(gè)方面用大量的案例狡忙，風(fēng)趣的語(yǔ)言梳虽、形象的肢體活動(dòng)，深入淺出地將名師工作室的職責(zé)呈獻(xiàn)給大家灾茁。他還介紹了名師優(yōu)良個(gè)性修煉的六個(gè)“ABB”窜觉，引發(fā)我們的深度思考。通過具體案例北专，介紹了營(yíng)造氣場(chǎng)禀挫，管理學(xué)生的“六步法”，為我們課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理提供了可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)拓颓，劉先生風(fēng)趣幽默语婴、妙語(yǔ)連珠、金句頻出驶睦、引人入勝砰左，獲得了全場(chǎng)一陣陣熱烈的掌聲，讓我們折服于劉先生扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)和獨(dú)特的人格魅力场航！此刻缠导，我腦海還回蕩著他爽朗的笑聲。
? ? ? ? 深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校肖紅春校長(zhǎng)作報(bào)告溉痢，主題是《名師工作室管理與機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐》僻造。肖校長(zhǎng)從“愿景目標(biāo)憋他、發(fā)展路徑、行動(dòng)措施髓削、建設(shè)收益竹挡、案例分析”五個(gè)方面，對(duì)工作室的行動(dòng)內(nèi)容立膛、教師成長(zhǎng)五梯度與名師工作室的混層結(jié)構(gòu)揪罕、名師工作室考核評(píng)價(jià)維度向我們進(jìn)行了精彩的解讀，為名師工作室的理念創(chuàng)新和機(jī)制構(gòu)建提供了專業(yè)引領(lǐng)旧巾。? ? ? ? 來(lái)自江西省的特級(jí)教師楊杏元老師以《名師網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師發(fā)展行與悟》為主題耸序，和大家做了精彩分享。娓娓道來(lái)的幾個(gè)身邊真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修故事坎怪，讓我們認(rèn)識(shí)到了原來(lái)研修也可以成為教師的所愛，原來(lái)研修也可以成為教師的需求男应，原來(lái)研修也能提高教學(xué)能力，讓人感受到成長(zhǎng)的快樂耐朴。
? ? ? 來(lái)自上海的語(yǔ)文特級(jí)教師關(guān)景雙老師的開場(chǎng)語(yǔ)，更是他成立的“師之蘊(yùn)課例研修工作室”的核心經(jīng)驗(yàn)。關(guān)老師以《課例研修是提高教學(xué)素養(yǎng)的實(shí)操途徑》為主題做經(jīng)驗(yàn)交流，他特別強(qiáng)調(diào)教師是主體盼产，課堂是本體辆飘，教學(xué)實(shí)踐與反思出真本事蜈项。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了好教師是上課上出來(lái)的紧卒，寫課寫出來(lái)的跑芳，讀書讀出來(lái)的怀樟！“工作室”是一群人、有目標(biāo)、向前走以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)穆咐。始終堅(jiān)守“為了夢(mèng)想对湃，一直在路上熟尉。”
? ? ? ? 來(lái)自于江蘇省南通市通州區(qū)的王笑梅老師是全國(guó)優(yōu)秀教師洲脂，全國(guó)名校長(zhǎng)，江蘇省特級(jí)教師往果，她為我們做了題為《成長(zhǎng) 以團(tuán)隊(duì)的名義》精彩報(bào)告。她用詩(shī)一樣的語(yǔ)言向我們展示了工作室團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的四幅圖畫潘飘，四種特質(zhì)戈擒，四種關(guān)系和四個(gè)緯度眶明。她優(yōu)雅地分享了以溫暖、映照筐高、看見為主題詞的工作室成長(zhǎng)歷程搜囱。
? ? ? ? 來(lái)自于內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心副主任李玉平，被稱為教育界的草根專家柑土。他視野開闊蜀肘，思路敏捷。以獨(dú)特的視角與參會(huì)老師進(jìn)行了獨(dú)特的分享稽屏。他向我們分享了他的教育小策略研究：學(xué)習(xí)工具的開發(fā)扮宠，教研方式的變革，名師成果的開發(fā)诫欠。他第一個(gè)提出碼書涵卵，碼課，將網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界打通荒叼，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校嘗試地區(qū)的合作轿偎。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，創(chuàng)造了許多新的研究模型被廓。李老師的講座坏晦，為我們打開了教育的第三條路。
? ? ? ? 來(lái)自滬江網(wǎng)首席教育官吳虹女士為我們帶來(lái)了更為深刻的震撼嫁乘，她的《大師變“矮”——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的名師重塑》讓老師們了解了互聯(lián)網(wǎng)+公益教育昆婿，她用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通教育的“最后一公里”，對(duì)接教育薄弱的農(nóng)村地區(qū)蜓斧，她對(duì)教育公平的大教育觀令人深深折服仓蛆。 她分享的鄉(xiāng)村教育計(jì)劃視頻，讓在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容挎春。?
? ? ? ? 來(lái)自浙江省特級(jí)教師張祖慶老師為我們分享了《卓越教師必須邁過的三道坎》精彩報(bào)告看疙。他為卓越教師必須漫過的三道坎兒是這樣界定的：一、認(rèn)識(shí)自我直奋，準(zhǔn)確定位能庆。他特別提出，不要把別人的嘴巴當(dāng)成自己的指南針脚线，要守得住自己搁胆，耐得住寂寞。二、要持續(xù)閱讀渠旁，吸取能量攀例。作為一個(gè)優(yōu)秀教師。要讀人一死，讀書肛度，讀物，讀課投慈，要窮盡式閱讀。三冠骄、服務(wù)學(xué)生伪煤，成就自己。他利用形象的木桶原理凛辣，讓我們明白了與其補(bǔ)短板抱既，不如練絕招！張老師用自身成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代扁誓，教師成長(zhǎng)的密碼就是加固底版防泵，積蓄能量；加高短板蝗敢，自我調(diào)校捷泞；拉伸長(zhǎng)板，品牌形成寿谴∷遥
? ? ? 來(lái)自南京的丁玉祥校長(zhǎng)報(bào)告的主題是《名師教學(xué)主張的自主凝煉》。名師如何再次點(diǎn)亮職業(yè)生命的底色讶泰，獲得第二次超越咏瑟？名師開掘自我的潛能有兩個(gè)關(guān)鍵。發(fā)揮自我意象痪署，強(qiáng)化自我效能感码泞。獲得教學(xué)生涯的第二次超越？作為名師要利用自我效能狼犯，克服專業(yè)上的不自信余寥，相信自己具備取得成就的要素，從而引導(dǎo)個(gè)人專業(yè)持續(xù)正向發(fā)展辜王。
? ? ? ? 來(lái)自深圳市的勞動(dòng)模范劈狐、“年度教師”，名師工作室主持人孫立春出生在五代教師世家呐馆。這是一位“不學(xué)花兒把春天等待肥缔，而學(xué)燕子把春天銜來(lái)”的青年教師。她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛汹来，她堅(jiān)守了教育的初心续膳，在誰(shuí)也沒有擔(dān)過的科學(xué)課中改艇，一年時(shí)間聽課300節(jié)，以優(yōu)質(zhì)課作為成長(zhǎng)的熔爐坟岔，憑著對(duì)教育的摯愛谒兄，在接手的一個(gè)爛班級(jí)管理中提升班級(jí)榮譽(yù)感，成長(zhǎng)為金牌班主任的成長(zhǎng)歷程社付。
? ? ? ? 深圳市南山區(qū)教育局教研室原副主任唐建新先生對(duì)今天的活動(dòng)做了總結(jié)承疲。他從活動(dòng)品質(zhì)、活動(dòng)的收獲鸥咖，活動(dòng)的發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)燕鸽。唐建新先生說，本次的論壇品質(zhì)其實(shí)就是互學(xué)交流的一次會(huì)議啼辣，是充滿體驗(yàn)感悟的一堂課啊研，是依靠互聯(lián)網(wǎng)讓名師形成共同體引領(lǐng)教育發(fā)展的一面旗幟，會(huì)議還是信息立交鸥拧，思想多元碰撞的舞臺(tái)党远，是一群具有教育情結(jié)的共同體，名師實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)富弦。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+名師工作室的發(fā)展沟娱，唐老師卻提出，要擴(kuò)大視野無(wú)界學(xué)習(xí)舆声，要借助外腦花沉，減輕教師負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)通透表達(dá)媳握，做好精準(zhǔn)培訓(xùn)碱屁，作為新時(shí)代教師要提高站位，面向未來(lái)蛾找，做好轉(zhuǎn)型升級(jí)娩脾。
? ? ? ? ? ? ? 名校探訪 放眼新世界
? ? ? ? 觀摩北大附中深圳南山分校全紅教育科研名師工作室，聽取了全紅名師工作室領(lǐng)銜人全紅老師《如何指導(dǎo)教師做課題研究》的經(jīng)驗(yàn)介紹打毛，全紅老師還出版了《中小學(xué)教師教育科研實(shí)操手冊(cè)》柿赊，使用性、可操作性很強(qiáng)幻枉，一線教師看過之后碰声，直接可以運(yùn)用。全紅名師總結(jié)出一線教師四個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)上課觀課熬甫，學(xué)會(huì)開發(fā)課程胰挑，學(xué)會(huì)研究課題，學(xué)會(huì)提煉成果。正是教師從優(yōu)秀走上卓越的成功之路瞻颂。
? ? ? ? 觀摩深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)豺谈，感受國(guó)際生態(tài)學(xué)校教育、教學(xué)贡这、科研的較強(qiáng)能力茬末；體會(huì)品牌化學(xué)校濃厚的文化氛圍和文化底蘊(yùn)。? ? ? ? 觀摩了張定遠(yuǎn)音樂名師工作室盖矫，了解了工作室研修遵循五個(gè)相結(jié)合的方式:學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合丽惭，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合辈双，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合吐根，反思與提升相結(jié)合。張定遠(yuǎn)音樂名師工作室真正做到了:“研究的平臺(tái)辐马，成長(zhǎng)的階梯，輻射的中心局义，師生的益友喜爷。”
? ? ? ? 結(jié)束亦是開始萄唇，回顧更為出發(fā)檩帐。這次深圳之行雖已結(jié)束，但思考仍在繼續(xù)另萤∨让埽互聯(lián)網(wǎng)+與教育教學(xué)融合工作是長(zhǎng)期的，期盼我們的同道中人越來(lái)越多四敞。前方的路是未知的泛源，更是充滿吸引力的！我們必將不忘初心忿危，砥礪奮進(jìn)达箍。成長(zhǎng)，讓美麗看得見铺厨；成長(zhǎng)缎玫，一群人的遠(yuǎn)方。
? ? ? ? 此刻解滓，腦海中還在浮現(xiàn)著在深圳隨處可見的獨(dú)木成林的大榕樹赃磨。她的生命力極強(qiáng)，枝干粗壯洼裤，葉茂如蓋邻辉，不畏嚴(yán)寒，傲然挺立。讓每一個(gè)走進(jìn)她的人都能感受到頑強(qiáng)進(jìn)取恩沛，意氣風(fēng)發(fā)的精神特質(zhì)在扰。我愿自己就是一棵孜孜以求的大榕樹，向下扎根雷客，向上拔節(jié)芒珠。
