在互聯(lián)網(wǎng)百度下“孩子、虛擬社交”這幾個關(guān)鍵詞嫌佑，搜索出一堆警惕性的文章豆茫，呼吁家長要預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)路虛擬社交而失去現(xiàn)實溝通能力、社交軟件對孩子的危害等等文章屋摇。身邊也不少家長談及上網(wǎng)揩魂、在線互動等抱以一級警戒態(tài)度，認為讓孩子在網(wǎng)絡(luò)上交朋友是種不現(xiàn)實的行為炮温，孩子不會喜歡跟陌生人接觸火脉、孩子不應(yīng)該跟非真實的人玩耍等。對此我有些不同的看法柒啤，但在談?wù)撝熬牍遥枰宜P(guān)注的“虛擬社交”做個定義，指的是通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種自媒體社交平臺和日常生活中能接觸到的之外的人建立優(yōu)質(zhì)有效的連接担巩。
對于上面的定義我想可能有些成年人都不一定能理解是怎么個意思方援。講清這個話題就要回歸到人和人之間如何建立有效社交。傳統(tǒng)社交的表現(xiàn)形式是同時空真實的面對面交流涛癌，實質(zhì)上也分為優(yōu)質(zhì)社交和無效社交犯戏。優(yōu)質(zhì)社交來自價值觀層面的深度思考交流碰撞送火，在人與人之間建立深度連接和資源共享。現(xiàn)代社交的形式可以是多樣的先匪，比如是面對面种吸、或是同步在線、甚至是網(wǎng)絡(luò)留言這種時空異步的交流形式胚鸯。界定一種社交的優(yōu)劣并非是看社交形式骨稿，更重要的是觀察交流的內(nèi)容和效果笨鸡。
在過去出版一個書籍在報紙上登一篇文章與陌生人建立連接的成本多高啊姜钳，而現(xiàn)在自媒體平臺這么多狼忱，寫篇東西發(fā)表就跟刷牙洗臉一樣低成本烦衣，這就是時代的變化空闲。
互聯(lián)網(wǎng)把世界變得扁平身隐，人們可以跨國界滑肉、跨地域地進行協(xié)作由缆，人與人之間的合作交流方式已經(jīng)不局限在日常生活能實打?qū)嵔佑|到的范圍內(nèi)屡限。這種變化導致世界可以極大限度地包容多樣性尘喝，一個小群體玩某個東西熱火朝天倦踢，而另一個群體完全感知不到前面那個群體的存在送滞。而個體價值也完全可以在小眾群體中獲得充分發(fā)揮放大。80后應(yīng)試教育追求標準答案模式下成長起來的家長如果沒有刻意學習辱挥，可能不太容易理解時代變化帶來的價值體現(xiàn)的多樣性犁嗅。
通過互聯(lián)網(wǎng)建立優(yōu)質(zhì)社交的典型例子是利用自媒體平臺展示自己的個性，然后由于吸引力法則連接了一批具有共同愛好的人晤碘，形成有共同價值觀的小群體褂微，這個群體可以打破時空界限進行協(xié)同創(chuàng)作完成某些項目，并在這個過程中獲得共同成長园爷。這種成長性社群的概念對那些經(jīng)常關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象并深入思考的人是很好理解的宠蚂，但是對缺乏互聯(lián)網(wǎng)體驗和互聯(lián)網(wǎng)思維的人就會不知所云。而這種認知差異并非完全來自年齡童社、學歷的差異求厕，而是固定式思維和成長性思維造成的認知差異。說白了就是對于一個始終處于思考學習狀態(tài)的人來說是好理解的扰楼，對于止步學習埋頭趕路的呀癣，有可能理解不了社群的正面價值以及讓自己采取什么樣的姿勢參與社群交流和如何避免虛擬社交成為時間黑洞等等。
對互聯(lián)網(wǎng)自媒體玩法認識的另一個誤區(qū)是灭抑，認為做自媒體就是要炫自己當網(wǎng)紅十艾，水平不夠就不要玩。別幼稚了腾节，在網(wǎng)上開個號發(fā)點東西就能吸引大量關(guān)注的紅利期早就過了⊥担現(xiàn)在的種種平臺就是一種輸出外掛工具荤牍，像現(xiàn)實社交中傳遞的一張名片一樣，幫助陌生人快速的定義你的屬性庆冕，決定要不要與你合作或者關(guān)注康吵。
由于對成年人的虛擬社交認識差異都這么大，那么作為家長們來評價處理虛擬社交對孩子的影響自然差異也是天地之分访递』耷叮互聯(lián)網(wǎng)上對青少年觸網(wǎng)最大的顧慮就是成癮性的預(yù)防。但是也應(yīng)當看到互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)有一些十來歲的孩子出于自發(fā)興趣或是家長支持拷姿，創(chuàng)作了不少個性鮮明的公眾號惭载、簡書號的等，甚至更新的比成年人更勤快响巢，更不僵化描滔，更富趣味性。這也是相當一部分沒有互聯(lián)網(wǎng)思維的家長所看不見的踪古。當下世界的優(yōu)點就是對個體的多樣化極具包容性含长，一部分人的否定并不影響另一部分人的茁壯成長。
所以孩子需不需要虛擬社交這個話題也不能用標準答案來回答的伏穆，可以抱以一種開放性的思維去對待拘泞，只要在負面影響是已知清晰可控的情況下，對新事物應(yīng)當大膽嘗試枕扫，讓孩子在試錯與調(diào)整中與變化共生陪腌。
