今天做了一次關(guān)于《窗邊的小豆豆》的分享叹侄。
關(guān)于這本書，初次讀完昨登，不想分享趾代。因為是日本的小說，二戰(zhàn)發(fā)生前夕的小說丰辣。還是很抵觸的撒强，抵觸到他所說的對的東西，我并不想聽笙什，也不想去傳達(dá)更多人知道飘哨。
最后為什么分享了呢？因為好幾個朋友很推薦琐凭，因為她們家一年級的小學(xué)生很喜歡聽豆豆和巴學(xué)園的故事芽隆。因為對他們?nèi)绱宋@個里面有很多點是有教育意義的统屈，例如不斷的把桌子拍的巴巴響胚吁，看見報紙就跳，結(jié)果跳進(jìn)糞坑 又跳進(jìn)泥坑愁憔，陷進(jìn)去只有臉在外面等不合適或者危險的動作囤采。很合適探討和親子溝通。
冷靜下來惩淳，發(fā)現(xiàn)這本書寫出了一年級孩子的心理特點，行為方式和思考方式乓搬，或有趣可愛或危險思犁。便于父母了解孩子和更好的和孩子相處，讓孩子自己成長為她本身的生命力进肯。
再讀這本書激蹲，我在這本書看到了很值得自己思考的東西。
關(guān)于近期思考的教育焦慮江掩，也有了新的思考学辱。
焦慮的原因是因為我們擔(dān)心孩子以后過得不好乘瓤，擔(dān)心他現(xiàn)在沒學(xué)或者我們沒有提供給他，讓他以后生活不好策泣，我們會慚愧悔恨衙傀。
根本原因是我們不知道什么好，什么更有用萨咕，我們擔(dān)心孩子统抬，覺得我們不給他技能，他就過不好這一生危队。
其實聪建，深入思考，發(fā)現(xiàn)有些滑稽茫陆。孩子是一個獨立的個體金麸，她有自己的生命力，不是編程好的程序簿盅，她生命的主導(dǎo)權(quán)是在她自己手中的挥下，任何一個生命都不會輕易放棄自己的。這是生命的本能挪鹏。
那為什么很多教育問題呢见秽？是因為干涉太多或者認(rèn)知不清楚√趾校或者孩子承擔(dān)了不屬于自己而是父母的夢想或意愿解取。
看完這本書，我思考我的教育目的是什么返顺，我能力有限的平凡媽媽我應(yīng)該注重哪些方面禀苦。我應(yīng)該做哪些東西。
知道大的方向遂鹊，自己的目標(biāo)振乏，在遇到具體的事情時，我們可以避免本末倒置秉扑。雖然我們?nèi)詴箲]慧邮，仍會有頭疼時刻，但是這是生命本來的過程舟陆，生命是一個復(fù)雜融合的個體误澳，不是單一的程序。沒有哪一個生命只有快樂沒有痛苦秦躯，正如不存在長生不老一樣忆谓，放棄執(zhí)念，才會有享受生活本來的平和喜樂踱承。
落在實際倡缠，就是知道自己走向何方哨免，知道有艱難困苦，也努力勇敢的前行昙沦。做一個熱愛生命熱愛自己的人吧琢唾。
