? ? ? ? 今天东臀，和孩子一起觀看了楞艾，北京師范大學博士生導師――劉日昌教授講的《學習方法和學習習慣的培養(yǎng)》参咙，收獲頗多。
? ? ? ? 的確硫眯， 好的學習成績昂勒，不是一蹴而就。它有許多主觀和客觀的因素舟铜「暧可像鄭教授分析的這么詳細和系統(tǒng)，我還是第一次聽到谆刨。
? ? ? 鄭教授講到塘娶，孩子們加工不同通道的能力也不一樣。有的是視覺寶寶痊夭，對圖表比較敏感刁岸；有的是聽覺寶寶，聽講后就能吸收很好她我；而有的孩子需要動手虹曙，才會印象深刻。
? ? ? 如果同時打開不同的通道番舆，讓視聽動組合起來酝碳，那么，孩子學習知識點印象就會更加深刻恨狈。
? ? ? 看到這里疏哗，我問了兒子一句：“你感覺自己屬于哪一類？”“我看過圖表之后禾怠，對知識點印象就比較深返奉，我感覺自己屬于視覺寶寶÷鹗希”“嗯芽偏，那你要歸納整理樹形圖哦！”
? ? ? ? 兒子示意我不要打斷弦讽，我們繼續(xù)收看污尉，鄭教授又談到學習動機的強烈與否也影響了孩子的成績。
? ? ? ? 還談到了學習方法，如：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律來進行復習和鞏固十厢；課前預習等太，對于老師課上要講的知識點做到心中有數(shù)捂齐；以茶杯為例蛮放，將擴散思維運用到學習和生活中，隨時隨地復習已經(jīng)學過的知識點奠宜，將零散的知識點變成系統(tǒng)的包颁，在大腦中進行整理歸類。
? ? ? 還有讓我印象比較深刻的是压真，談到家長的因素娩嚼。我們給孩子提供的家庭氛圍也重要。如果是和諧民主的家庭氛圍中滴肿，也會有好心理感受岳悟，學習效率也高。
? ? ? 看完之后泼差，我問了自己：“作為母親贵少，我給孩子提供了好的學習氛圍了嗎？提醒孩子按時復習鞏固了嗎堆缘？我在哪里需要繼續(xù)改進滔灶？在攀爬知識高峰中，我是引領(lǐng)者嗎吼肥？”
? ? 是奥计健！學習猶如爬山缀皱，越往高處攀爬斗这，氧氣越稀薄，登山者容易患高山病啤斗。同樣涝影，日趨繁雜的知識體系，隨著時間的推移也越發(fā)會變得抽象争占。不講究方法燃逻，就會像患高山病一樣患上一種抽象病。
? ? ? 通過聽鄭教授的講解臂痕，我愿意去做的更細致的改變伯襟，列出改變的計劃。
? ? ? 和孩子一起尋找“知識山崖”之外的握童，清澈溪水和生機勃勃姆怪！
? ?
? ? ?
