? ? ? ? 緒風(fēng)初減熱聋迎，新月始臨秋。為深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材枣耀、進課堂霉晕、進學(xué)生頭腦，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性捞奕、實效性牺堰，落實立德樹人根本任務(wù)，2021年8月21日我在線上參加了東莞會場（小學(xué)）《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》省級培訓(xùn)活動颅围，本場活動由東莞市東城管理中心道法教研員胡嶸蘋老師授課伟葫。短短兩個半鐘的培訓(xùn)，讓對《讀本》有了初步的認(rèn)知和理解院促，也感到作為一名一線思政教師筏养，未來自己身上所肩負(fù)的責(zé)任與使命。? ?
? ? ? 一一疯、? 會意《讀本》的價值意義
? ? 《讀本》的誕生是中國社會發(fā)展的必然產(chǎn)物撼玄。鄭富芝副部長指出，作為使用讀本的教育者墩邀，應(yīng)該深刻認(rèn)識讀本在培根鑄魂掌猛，落實立德樹人要求方面所具有的重大意義。準(zhǔn)確把握讀本的特點是一線教師首先需要突破的關(guān)鍵點，要尊重讀本的權(quán)威性荔茬，把握讀本的系統(tǒng)性废膘，明確各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)在邏輯關(guān)系，讀懂讀本的編排上的創(chuàng)造性慕蔚，在實踐教學(xué)中充分發(fā)揮讀本的價值丐黄。
? ? ? 二、? 了解《讀本》的整體框架
? ? ? 初步接觸讀本孔飒，對我說還是比較陌生灌闺，好在胡嶸蘋老師對讀本的整體編排框架做了梳理，讓我比較清晰明了的理解《讀本》編寫意圖和價值導(dǎo)向坏瞄，以及對讀本內(nèi)容體系和教學(xué)重點有教準(zhǔn)的把握桂对。例如由于低年級學(xué)生以感性認(rèn)識為主，對系統(tǒng)的知識體系理解和把握起來難度比較大鸠匀。因此蕉斜，讀本注重以生動具體、形象直觀的方式缀棍，呈現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宅此。讀本在版式設(shè)計方面做了大量工作，圖片爬范、照片使用量很大父腕，注重圖文并茂√沟校考慮學(xué)生的認(rèn)識實際侣诵，低年級讀本不力求知識的全面性和系統(tǒng)性，不強調(diào)面面俱到狱窘，而是做到重點突出杜顺，選取最關(guān)鍵知識點進行傳授。而且讀本注重學(xué)生的情感體驗以及反思性教育的引導(dǎo)蘸炸。
? ? ? 一線思政教師只有對讀本的編排框架及內(nèi)涵有較深刻的理解躬络，才能在課堂上切實落實用好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，從而有效落實新思想“三進”工作搭儒。
? ? ? 三穷当、學(xué)習(xí)《讀本》的試教經(jīng)驗
? ? ? 對《讀本》的價值方向、編排構(gòu)架等有了初步認(rèn)知和理解后淹禾，那么一線思政教師在實施中又改如何有效的馁菜、接地氣的開展課堂，落實立德樹人任務(wù)呢铃岔？本次培訓(xùn)還接聽了來自上海戴蘇婷汪疮、浙江章佳佳、鄭州趙晨、陜西馬亮等一線教師的試教經(jīng)驗的分享智嚷。在這幾位老師真誠的試教經(jīng)驗分享中卖丸，傳達出了教師在使用《讀本》時，要先增強自身文化底蘊盏道，對教材要有較深刻的解透稍浆、分析，向?qū)W生傳遞準(zhǔn)確的內(nèi)容猜嘱。教師占位要高衅枫，能夠結(jié)合時政資料，根據(jù)學(xué)情朗伶，聯(lián)系學(xué)生生活为鳄，采取有效的教學(xué)策略，側(cè)重于學(xué)生對讀本的感悟培養(yǎng)腕让。
? ? 青少年是祖國的未來，民族的希望歧斟，是新時代的同行者纯丸，建設(shè)者、創(chuàng)造者静袖，處于“拔節(jié)孕穗期”最需要引導(dǎo)和栽培觉鼻。作為一線思政教師，我們應(yīng)該認(rèn)真履行使用好《讀本》队橙，扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材坠陈、進課堂、進頭腦捐康。要不斷學(xué)習(xí)仇矾，增強自身政治自覺、思想自覺解总、行動自覺贮匕、切實講授好《讀本》這一課程，使用好讀本花枫。
? ? ? ? 用好《讀本》刻盐，對一線思政教師來說任重而道遠(yuǎn)，但有專家劳翰，有優(yōu)秀同仁的引領(lǐng)敦锌，相信我們將不負(fù)眾望，實現(xiàn)培根鑄魂夢佳簸！
