一纤怒、緣起
因?yàn)闀r(shí)間管理課程了解到葉武濱老師把印象筆記當(dāng)做自己的資源庫(kù)，把各類資料都統(tǒng)一在印象筆記中整理，無(wú)論是生活資料還是工作文件都在其中得到了很好的整理。因此雖然還沒(méi)有學(xué)習(xí)到這一部分內(nèi)容讼育，但是因?yàn)殚_(kāi)始堅(jiān)持寫(xiě)作献联，所以開(kāi)始自己摸索印象筆記的使用张遭。
之后關(guān)注印象筆記的公眾號(hào)凭豪，看到了歡喜老師的課程召锈，就此發(fā)現(xiàn)了一套非常實(shí)用的寫(xiě)作系統(tǒng)着帽。
二携悯、搭建寫(xiě)作系統(tǒng)
歡喜老師基于印象筆記建立的寫(xiě)作系統(tǒng)阐虚，運(yùn)用筆記本組構(gòu)建順暢的創(chuàng)作流程，運(yùn)用標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的分類整理蚌卤，結(jié)合文章標(biāo)題整理和搜索方法实束，形成了一個(gè)完整的“私人Google”。
STEP 1 梳理筆記本框架
原來(lái)的筆記本：
我從去年7月開(kāi)始正式使用印象筆記逊彭，因?yàn)槠鹈诸惗际且乐d趣來(lái)的咸灿，半年已經(jīng)攢了十幾個(gè)筆記本組，用了一段時(shí)間后有幾個(gè)問(wèn)題非常突出：
1侮叮、使用困難避矢。有些筆記本建立后都沒(méi)怎么打開(kāi)過(guò)；我的007寫(xiě)作筆記本使用最多（畢竟每周得強(qiáng)迫自己輸出囊榜，不能時(shí)時(shí)積累审胸，所以得“強(qiáng)迫”），其中有原始構(gòu)思元素卸勺、主題選擇及零碎記錄的草稿砂沛、完整稿輸出三個(gè)環(huán)節(jié)，所以我是在筆記本內(nèi)使用標(biāo)題來(lái)區(qū)分的曙求，0打頭為元素和待完成主題及草稿碍庵，1打頭為開(kāi)始創(chuàng)作的文章，完成后標(biāo)注【已完成】悟狱，發(fā)布后標(biāo)注為【已發(fā)送】静浴。但隨著文章越來(lái)越多，每次翻筆記都很麻煩挤渐，待選擇的主題也因?yàn)椴](méi)有及時(shí)完成或者靈感有但內(nèi)容得從無(wú)到有生成苹享，很多就擱置了。
2浴麻、調(diào)取困難得问。文章標(biāo)題編輯有時(shí)是“興之所至”，之后根本不知道從何處找起白胀；很多筆記本創(chuàng)建的時(shí)候椭赋，因?yàn)闆](méi)有完善的整理體系（之前完全沒(méi)有用過(guò)標(biāo)簽），收納文章之后時(shí)間一長(zhǎng)就忘記了或杠，之后得一個(gè)個(gè)筆記本查找；有一個(gè)記錄日常的筆記本宣蔚，放在快捷方式里面向抢，想起什么就點(diǎn)開(kāi)記錄认境，一段時(shí)間下來(lái)也是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，但是因?yàn)楝嵥闊o(wú)主題挟鸠，也并不會(huì)特意翻看叉信，有時(shí)候有一種做無(wú)用功的感覺(jué)。
3艘希、歸類困難硼身。印象筆記的默認(rèn)筆記本里面存放了很多我零散創(chuàng)建的筆記，因?yàn)椴恢涝趺礆w類到筆記本體系中覆享；有時(shí)候新建一個(gè)筆記佳遂，似乎就得配套的新造一個(gè)筆記本……
現(xiàn)在的筆記本：
總體思路采用了歡喜老師推薦的3步流程式架構(gòu)。傳統(tǒng)的電腦文件夾思維確實(shí)一下子轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)撒顿，制作筆記本框架的時(shí)候還糾結(jié)自己的一些資料似乎并不好分類丑罪，但是做完標(biāo)簽之后感受到了這種動(dòng)態(tài)流程管理筆記、細(xì)化標(biāo)簽分類筆記的思維的好處凤壁，能明確將注意力專注于當(dāng)下要做的事情上面吩屹，也能將日常接收的龐雜信息有條不紊地歸類整理、隨時(shí)調(diào)取拧抖∶核眩總體來(lái)說(shuō)，已經(jīng)基本解決了我之前使用中存在的三個(gè)問(wèn)題唧席。
STEP 2 建立標(biāo)簽體系
總體思路：
我的標(biāo)簽體系采用了事件大類劃分的方法：學(xué)習(xí)宅楞、生活、工作袱吆。
在劃分生活內(nèi)容的時(shí)候厌衙，結(jié)合了時(shí)間管理課程中的八大關(guān)注（平衡人生的八個(gè)關(guān)注重點(diǎn)），家庭绞绒、事業(yè)婶希、健康、休閑蓬衡、學(xué)習(xí)喻杈、效能、財(cái)富狰晚、人際筒饰。
目前一些標(biāo)簽內(nèi)容互相之間有交集重合，另外因標(biāo)簽體系是模仿參照歡喜老師建立的壁晒，有一些內(nèi)容需要在實(shí)際應(yīng)用中結(jié)合自己的情況再迭代完善瓷们。
細(xì)節(jié)思考：
其中戰(zhàn)略管理是我目前的崗位職能，與之相關(guān)的信息特別多，過(guò)去沒(méi)有很好的意識(shí)和方法去整合管理谬晕，但通過(guò)標(biāo)簽體系梳理下來(lái)碘裕，發(fā)現(xiàn)一方面自己可以結(jié)合行業(yè)+戰(zhàn)略管理兩個(gè)維度標(biāo)簽，積累平時(shí)看到的信息攒钳；也可以收集各個(gè)維度的方法帮孔、工具、案例不撑，形成自己的知識(shí)庫(kù)文兢。
另外還有在努力獲得的專業(yè)認(rèn)證，之前聽(tīng)到同事介紹用One Note整理筆記的方法焕檬，有了印象筆記這個(gè)強(qiáng)大的工具姆坚，我可以把章節(jié)思維導(dǎo)圖、重要知識(shí)點(diǎn)卡片揩页、錯(cuò)題本旷偿、知識(shí)點(diǎn)橫向總結(jié)對(duì)比等內(nèi)容整合在一起，形成自己的一個(gè)線上知識(shí)系統(tǒng)爆侣，一方面可以在聽(tīng)課后梳理萍程、加深印象；一方面也可以設(shè)置提醒兔仰，利用碎片時(shí)間重復(fù)記憶茫负，加深印象。平時(shí)用到也可以隨用隨取乎赴，還可以和行業(yè)忍法、公司案例等等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，不為了考試而考試榕吼。
收獲：
這個(gè)標(biāo)簽體系給我的最大收獲是有了一個(gè)清晰的知識(shí)信息整理架構(gòu)饿序，讓我從過(guò)去粘貼文本保存成一個(gè)個(gè)Word文檔、轉(zhuǎn)發(fā)文章到收集軟件等零碎收集方式羹蚣，向系統(tǒng)的原探、方便整理和搜索調(diào)取的私人Google轉(zhuǎn)變；也給了我一個(gè)系統(tǒng)化思維的方向和工具顽素。
經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)步驟咽弦，“圖書(shū)館”基本已經(jīng)建成，運(yùn)用“見(jiàn)感思行”知識(shí)卡片以及文章標(biāo)簽編輯方法胁出，就可以把“書(shū)本資料”一件件加工處理型型，存放進(jìn)去了。
三全蝶、聯(lián)結(jié)知識(shí)的網(wǎng)
如果說(shuō)標(biāo)簽體系建立了一個(gè)知識(shí)信息架構(gòu)的話闹蒜，那么見(jiàn)感思行就是一張可以伸縮的網(wǎng)寺枉，幫我采集、聯(lián)結(jié)知識(shí)嫂用。
其實(shí)在加入007的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)“見(jiàn)感思行”了型凳，而且大家每次互相點(diǎn)評(píng)文章用的也是這個(gè)思路丈冬，但是看到歡喜和黑白兩位老師的卡片嘱函，我發(fā)現(xiàn)這就是“工具好，也要看怎么用”埂蕊。我過(guò)去在使用見(jiàn)感思行的時(shí)候往弓，完全簡(jiǎn)單的從字面上理解，并且把這個(gè)當(dāng)成是一個(gè)能幫助我更層次豐富地看一篇文章的角度了蓄氧，根本沒(méi)有用出它的價(jià)值來(lái)函似。
寫(xiě)出第一張卡片后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以算一篇簡(jiǎn)單的短文了（上周就用這個(gè)去提交了本周文章喉童，20分鐘不到撇寞，完成從編輯、排版到發(fā)布）堂氯，同時(shí)聯(lián)想到自己平時(shí)收集的感興趣的話題蔑担，很多時(shí)候就是開(kāi)一個(gè)標(biāo)題，把已有的一些想法放進(jìn)去等著到時(shí)候組織框架完成咽白，但如果能把卡片建立起來(lái)啤握，平時(shí)就有意識(shí)地收集整理，一方面感興趣的話題點(diǎn)思考維度能逐步豐滿晶框，積累多了之后還能從一個(gè)話題點(diǎn)就調(diào)用起過(guò)去積累的零散知識(shí)排抬；另一方面這也非常有利于整合自己的知識(shí)架構(gòu)，打開(kāi)思維寬度授段。
還有一個(gè)對(duì)于我很有幫助的作用：我過(guò)去看到感興趣的行業(yè)文章蹲蒲，覺(jué)得可以作為一個(gè)將來(lái)深入分析的課題，然后收集起來(lái)作為選題方向的思路侵贵，但往往然后就沒(méi)有然后了〗旄椋現(xiàn)在我可以借助見(jiàn)感思行，把一個(gè)個(gè)選題從點(diǎn)到面地完善模燥；感興趣的公司也是咖祭，可以單獨(dú)建立主題卡片，從多個(gè)角度來(lái)了解蔫骂、來(lái)分析么翰，或者從一個(gè)現(xiàn)象的聚焦發(fā)散到多點(diǎn)的思考，總之對(duì)于寫(xiě)案例辽旋、甚至思考分析問(wèn)題來(lái)說(shuō)浩嫌，也是一個(gè)很好的工具檐迟。
四、當(dāng)下是起點(diǎn)
整個(gè)框架搭建出來(lái)之后码耐，就進(jìn)入到了“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”的階段追迟，如何結(jié)合自己的需要和情況真正把它用好用活，就看在使用中如何完善了骚腥。以后學(xué)習(xí)了時(shí)間管理二階的內(nèi)容后敦间，可能還會(huì)結(jié)合新學(xué)的知識(shí)更新自己的筆記框架。
當(dāng)下是個(gè)起點(diǎn)束铭，帶著升級(jí)刷新的工具上路吧廓块！
2020年3月6日 @印象筆記寫(xiě)作系統(tǒng)行動(dòng)營(yíng)
