聽課感受：
? ? ? ? 1雪侥、萬物互聯(lián)的時(shí)代碗殷，線性成長已經(jīng)不夠了，如果不采用躍遷式的成長方式速缨，就只能不斷被高手?jǐn)f壓锌妻，一輩子平庸。?
? ? ? ? 2旬牲、整個(gè)第三章都在回答一個(gè)問題“如何建立自己的知識(shí)體系”仿粹，古典老師給出了很多方法，但閱讀的時(shí)候覺得有些零亂原茅，那么多方法吭历，要從哪個(gè)開始嘗試？永澄老師在領(lǐng)讀中對書中的方法進(jìn)行了梳理擂橘，理清了這些方法的應(yīng)用場景晌区。
? ? ? ? 3、能力管理>知識(shí)管理通贞，知識(shí)管理是手段朗若，提升能力才是目的，這個(gè)解釋破除了我多年以來對于知識(shí)管理的迷信與盲從昌罩。
回答問題：
? ? ? ? Q:《躍遷》共讀結(jié)束后哭懈，你準(zhǔn)備啟動(dòng)一個(gè)什么樣的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)活動(dòng)？你準(zhǔn)備怎么做茎用？
? ? ? ? A:《躍遷》共讀結(jié)束后遣总，我希望能夠組建一個(gè)躍遷小組睬罗，小組成員都完成了自己的躍遷方案，共同目標(biāo)是完成一次躍遷式成長旭斥。在這個(gè)小組中容达，組員彼此監(jiān)督、分享經(jīng)驗(yàn)琉预、交流遇到的問題董饰。
