都說(shuō)碎片化信息些己，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)豌鸡。
一提起碎片化信息嘿般，就好似洪水猛獸。在這個(gè)時(shí)間碎片化的時(shí)代涯冠，我覺(jué)得我們不應(yīng)該逆時(shí)代而行炉奴，能夠擠出大把時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)固然是好。
但是我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)碎片化的學(xué)習(xí)方式蛇更。
比如瞻赶，在瀏覽信息的時(shí)候，把自己覺(jué)得有用的保存下來(lái)派任，在閑暇時(shí)刻進(jìn)行整理砸逊。
或者，明確學(xué)習(xí)目的吨瞎，一開(kāi)始就將框架搭好痹兜，之后進(jìn)行模塊學(xué)習(xí)，細(xì)小而分割的模塊可以降低我們轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)是的效益損壞颤诀。
不過(guò)這兩個(gè)學(xué)習(xí)方式一個(gè)是收斂式學(xué)習(xí)字旭，強(qiáng)調(diào)信息的分類歸納整理。一個(gè)擴(kuò)散式學(xué)習(xí)崖叫，強(qiáng)調(diào)的是帶有明確的目的性遗淳，在將提綱吃透的條件下在啃硬骨頭。
這兩個(gè)學(xué)習(xí)方式都有一個(gè)共同點(diǎn)就是將碎片化與整體化的學(xué)習(xí)相結(jié)合心傀。畢竟我們不能因?yàn)闀r(shí)間碎片化屈暗，信息碎片化而為理由拒絕學(xué)習(xí)，或者是告訴自己強(qiáng)行擠出時(shí)間之后在學(xué)習(xí)脂男。畢竟我們能擠出一天兩天時(shí)間是可能的养叛，但是還妄想著像學(xué)生時(shí)代一樣學(xué)習(xí)，那確實(shí)有點(diǎn)太強(qiáng)人所難了宰翅。
碎片化的時(shí)間不可怕弃甥，碎片化的信息也不可怕，怕的是以此為借口而不去尋找解決方式汁讼，或者躲避碎片化的時(shí)代淆攻！
