政權的統(tǒng)治對于初中生來說劳淆，都是一個過于抽象而單調(diào)的東西，光靠老師講的話秦忿，真的很容易打瞌睡麦射。
今天這節(jié)課，我還是用了學生提問灯谣，再一起找答案的方式來上潜秋。
步驟一：
回顧元統(tǒng)一全國的步驟，顯示元遼闊的疆域圖（與唐相對比）胎许。
學生發(fā)出感嘆的同時半等，會有一個國土空前遼闊的概念。
步驟二：
請學生思考呐萨，要管理如此遼闊的國土，會面臨什么問題莽囤？
學生逐一作答：
1谬擦、糧食不夠（資源不均勻）
2、人口太多朽缎，太雜
3惨远、人民容易發(fā)動起義
4、語言不通话肖，文字不統(tǒng)一北秽，物價、貨幣不統(tǒng)一
5最筒、政治不統(tǒng)一（意思是管理難以實現(xiàn)公平）
6贺氓、民族歧視
其中4和6是我覺得他們回答得非常好的地方。
步驟三：
經(jīng)過整理床蜘，總結成以下的問題辙培，請同學們思考蔑水，針對這些問題，相應的解決辦法
1. 資源分布不均勻——重視農(nóng)業(yè)扬蕊，發(fā)展生產(chǎn)
2. 疆域遼闊搀别，人多，難管理——設置機構管轄尾抑，分區(qū)域治理——行省制度
3. 民族問題——民族融合歇父，通婚
4. 文化問題——文化交融，統(tǒng)一文字再愈，語言
步驟四：
提問：國土中榜苫，最難管理地方在哪里？
學生：邊疆
問題：如何管理邊疆践磅？
學生：增派兵力
下課了单刁，讓學生思考，邊疆問題還有什么管理方式府适。
