? ? ? ? 高考成績(jī)已經(jīng)揭曉，果不出意料是偷，農(nóng)村孩子的成績(jī)像前幾年那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城里的孩子拳氢，而且這個(gè)差距越拉越大。今天蛋铆，中考就要結(jié)束馋评，可以預(yù)見(jiàn)的是，農(nóng)村孩子的中考成績(jī)與城里孩子相比刺啦，也有越拉越大的趨勢(shì)留特。
? ? ? ? 不要抱怨農(nóng)村學(xué)校老師，我們?cè)谧约旱穆氊?zé)范圍內(nèi)已經(jīng)盡了最大努力，每天早上起得比雞都早蜕青，睡得比狗都晚苟蹈，一天六簽到，三檢查右核，幾乎要把自己埋進(jìn)教案慧脱、作業(yè)和試卷堆里，仍換不來(lái)學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)贺喝，這真的不是我們農(nóng)村老師的錯(cuò)菱鸥。
? ? ? ? 看看我們農(nóng)村的孩子吧：
? ? ? ? 不少學(xué)生上課或睡覺(jué)，或看課外書(shū)躏鱼，或玩手機(jī)……就是不聽(tīng)課采缚，提問(wèn)他們一問(wèn)三不知，甚至不知道老師提問(wèn)的什么挠他，作業(yè)要么抄襲扳抽，要么干脆不交。問(wèn)題是這些學(xué)生上體育課也絲毫提不起興趣殖侵，不愿跑步贸呢，不會(huì)打球，連做操跑步都是懶洋洋的拢军，那種半死不活的精神狀態(tài)楞陷，讓人一看就來(lái)氣！
? ? ? ? 找學(xué)生談心時(shí)茉唉，我問(wèn)他們固蛾，你們的父母最希望你們做什么？答曰：學(xué)習(xí)度陆。再問(wèn)艾凯，你們最喜歡做什么？答曰：玩懂傀。又問(wèn)趾诗，你們會(huì)玩什么？不再吭聲蹬蚁。又問(wèn)恃泪，你們?yōu)槭裁床缓煤寐?tīng)課？答曰：聽(tīng)不懂犀斋。又問(wèn)贝乎，為什么不交作業(yè)，答曰：不會(huì)……總之叽粹，這種談話永遠(yuǎn)都是讓你灰心喪氣览效，無(wú)奈之下蒙具，只好揮揮手，讓他們回教室朽肥。
? ? ? ? 曾幾何時(shí)禁筏，我們的農(nóng)村教育不是這樣子的。
? ? ? ? 我小的時(shí)候衡招，在本村學(xué)校上的小學(xué)和初中篱昔，那時(shí)學(xué)校的條件很艱苦，沒(méi)有電燈始腾，早晚自習(xí)都要從家里端煤油燈照明州刽，一般都是墨水瓶里倒進(jìn)去煤油，安上一根燈芯就可以了浪箭。極個(gè)別家里條件好的學(xué)生提著馬燈穗椅，讓同班同學(xué)好生羨慕。冬天用塑料薄膜訂的窗戶被凜冽的北風(fēng)扯得“呼啦呼啦”地響奶栖，同學(xué)們小手凍得跟紫芽姜似的匹表，但教室里的學(xué)習(xí)氛圍卻是熱火朝天。也有偶爾調(diào)皮的時(shí)候宣鄙，不過(guò)老師就跟警探一樣很快就能逮住你袍镀，送你一頓“竹筍炒肉”，于是便老老實(shí)實(shí)地捂著屁股回教室學(xué)習(xí)去了冻晤。中考成績(jī)揭曉后苇羡，誰(shuí)家孩子考上了中專、師范鼻弧，大人發(fā)自內(nèi)心的歡喜不盡设江，除了請(qǐng)老師搓一頓“謝師宴”，還要在村里演電影慶賀一番攘轩。
? ? ? ? 后來(lái)師范畢業(yè)后當(dāng)了老師叉存，從萬(wàn)壽寺學(xué)校到商橋二中再到商橋一中，農(nóng)村學(xué)校教育大環(huán)境一直都不錯(cuò)撑刺，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)鹉胖，除了教學(xué)好像沒(méi)有其它冗雜瑣碎亂七八糟的事情握玛；學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習(xí)够傍，大都勤奮好學(xué)踏實(shí)努力，也有調(diào)皮搗蛋的挠铲，在老師手里擁有懲戒權(quán)“威嚴(yán)”之下冕屯，也從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)跟老師鬧的。那時(shí)候我們的教育教學(xué)質(zhì)量非常出色拂苹，我記得連續(xù)多年我們學(xué)校的升學(xué)率安聘、高分段人數(shù)都在整個(gè)郾城縣位居前列，其中有幾年甚至名列全縣第一。這些孩子上到高中之后照樣個(gè)個(gè)優(yōu)秀浴韭，后來(lái)考上985丘喻、211重點(diǎn)大學(xué)的數(shù)不勝數(shù)，成為母校的驕傲念颈。
? ? ? ? 然而泉粉，后來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展榴芳，尤其是“兩基”驗(yàn)收和均衡教育驗(yàn)收嗡靡，農(nóng)村學(xué)校的迎檢設(shè)施有了全方位質(zhì)的提升，電腦窟感、白板這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也都“飛入尋常百姓家”讨彼，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件、生活條件和教師的辦公條件越來(lái)越好了柿祈，教學(xué)質(zhì)量卻如山體滑坡一般垮塌哈误，“寒門(mén)出貴子”竟然幾乎要成為了“過(guò)去式”！與之相反的是躏嚎，原先曾經(jīng)養(yǎng)尊處優(yōu)的城里孩子突然靈魂開(kāi)竅黑滴，個(gè)個(gè)好像打通了任督二脈拼命努力學(xué)習(xí)，把曾經(jīng)領(lǐng)先半個(gè)身位的農(nóng)村孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了身后紧索，而且越甩越遠(yuǎn)袁辈。農(nóng)村學(xué)校從昔日的輝煌到后來(lái)的式微，隨著教學(xué)成績(jī)的下降珠漂，經(jīng)濟(jì)上不再窘迫的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛將孩子想方設(shè)法轉(zhuǎn)到城里去上晚缩，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)越來(lái)越少，有的小學(xué)甚至學(xué)生人數(shù)沒(méi)老師多媳危，沒(méi)辦法只有被迫合并荞彼。
? ? ? ? 是什么原因造成當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的困窘局面？
? ? ? ? 我不是教育專家待笑，更不是教育主管部門(mén)的官員鸣皂，只是一名普通得不能再普通的草根老師，每天除了埋頭于備講輔批考和做無(wú)休止的各種迎檢檔案材料之外暮蹂，還有多病的父母需要照顧寞缝，剛走出校門(mén)的兒子需要操心，所以沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力做充分的調(diào)查研究仰泻，按理說(shuō)“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”荆陆，但，作為一名在農(nóng)村學(xué)校工作了三十年的老師集侯，我可以憑著我的良心被啼，根據(jù)我的所見(jiàn)所聞分析一二帜消。我認(rèn)為，造成如今農(nóng)村學(xué)校教育困境主要有以下幾方面的原因：
? ? ? ? 首先浓体，農(nóng)村學(xué)校師資力量的匱乏泡挺。
? ? ? ? 農(nóng)村學(xué)校的師資力量起初并不是很薄弱，以前有一大批民師堅(jiān)守命浴，后來(lái)有大批師范學(xué)校畢業(yè)生入職粘衬，農(nóng)村學(xué)校在上個(gè)世紀(jì)九十年代曾經(jīng)一度呈現(xiàn)“欣欣向榮”的可喜局面】却伲可是稚新，由于那些年教師工資待遇太差，導(dǎo)致大批年富力強(qiáng)的農(nóng)村教師“孔雀東南飛”跪腹，跳槽改行經(jīng)商下海褂删，再加上城里學(xué)校由于天然的位置優(yōu)勢(shì)，自然吸引著優(yōu)秀教師紛紛從位置偏僻條件較差的農(nóng)村學(xué)校前往冲茸，尤其是近些年屯阀，城里學(xué)校越辦越多，師資力量從哪里來(lái)轴术？大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村學(xué)校难衰，而且是挑選優(yōu)秀的年富力強(qiáng)的老師！隨著眾多富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的流失逗栽，以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例盖袭，這些年調(diào)到城里學(xué)校的老師超過(guò)三十個(gè)，而且都是年富力強(qiáng)的優(yōu)秀老師彼宠！說(shuō)實(shí)話鳄虱，近些年農(nóng)村學(xué)校師資力量竟然不如上個(gè)世紀(jì)九十年代！雖然每年都有新生力量補(bǔ)充進(jìn)來(lái)凭峡，但是由于眾所周知的原因拙已，前些年新入職的年輕教師很多思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不能令人恭維，有些有背景有門(mén)路的僅僅是把農(nóng)村學(xué)校當(dāng)作“跳板”摧冀，過(guò)個(gè)兩三年甚至更短時(shí)間就“另謀高就”倍踪，根本不可能在農(nóng)村學(xué)校安心工作。農(nóng)村學(xué)校被迫成為城里學(xué)校的實(shí)習(xí)基地索昂，這樣的師資條件怎能讓家長(zhǎng)放心建车？所幸的是，近幾年招教工作不再像過(guò)去那樣了楼镐，新入職的老師各方面素質(zhì)能力都令人滿意癞志，這也讓人看到了農(nóng)村教育的一絲希望。
? ? ? ? 其次框产，優(yōu)秀生源的嚴(yán)重流失凄杯。
? ? ? ? 隨著城市化的發(fā)展，農(nóng)民進(jìn)城現(xiàn)象凸顯秉宿，有的即使不進(jìn)城工作也在城里買房子戒突，為的就是讓孩子在條件相對(duì)好的城里學(xué)校上學(xué)。加上農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀師資的流失描睦，教育教學(xué)質(zhì)量的下降膊存，導(dǎo)致家長(zhǎng)們更加迫切將孩子送到城里上學(xué)。有的甚至從小學(xué)就找門(mén)路托關(guān)系將孩子轉(zhuǎn)到城里學(xué)校忱叭，為的是打好基礎(chǔ)隔崎，將來(lái)上中學(xué)避免更多的麻煩。城里學(xué)校為了競(jìng)爭(zhēng)韵丑，紛紛使出各種見(jiàn)不得人的“奧步”爵卒，來(lái)吸引農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀生源，在一茬又一茬的“掐尖”之后撵彻，留給農(nóng)村學(xué)校的生源狀況如何可想而知钓株。還以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，近幾年每年小升初前百名學(xué)生都有一半以上學(xué)生流失陌僵，去年竟然達(dá)到令人目瞪口呆的百分之八十五轴合，前百名學(xué)生只給我們留下了十五個(gè)！在這種情況下碗短，你讓堅(jiān)守在農(nóng)村學(xué)校的老師怎么跟城里學(xué)校比教學(xué)質(zhì)量受葛？
? ? ? ? 第三，農(nóng)村教育大環(huán)境變得越來(lái)越惡劣偎谁。
? ? ? ? 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始奔坟，曾經(jīng)淳樸善良厚道實(shí)在的農(nóng)村家長(zhǎng)們變得越來(lái)越讓我難以認(rèn)識(shí)了。過(guò)去的他們搭盾，對(duì)學(xué)校的工作那是百分之百的支持咳秉，對(duì)老師的管教自己的孩子，那是只要求老師嚴(yán)格一些鸯隅，再嚴(yán)格一些澜建！對(duì)老師的尊重程度，那是真的讓當(dāng)時(shí)工資待遇低微的老師相當(dāng)?shù)母袆?dòng)蝌以。別的不說(shuō)炕舵，就沖著家長(zhǎng)們這份尊師重教的勁兒也要堅(jiān)守初心，把孩子們教好跟畅。但是咽筋，不知道怎么回事，現(xiàn)在的農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)徊件，很多變得溺愛(ài)自己的孩子奸攻，吃的喝的穿的用的蒜危，樣樣不能比其他孩子差。班上有學(xué)生家長(zhǎng)給買了手機(jī)睹耐，咱也買辐赞！班上有學(xué)生一個(gè)星期生活費(fèi)一百五，咱二百硝训！啥都不講原則的支持孩子响委，唯獨(dú)不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)誤受老師批評(píng)了窖梁，一定是偏袒包庇自己的孩子赘风；孩子有輟學(xué)念頭了，第一句話一定是“老師打你了纵刘？”萬(wàn)一哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校調(diào)皮搗蛋磕著碰著了邀窃，學(xué)校就倒了大霉，花錢看病彰导，賠禮道歉蛔翅，那都不是事，有的還要精神損失費(fèi)位谋！這些直接導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)校凡是容易磕著碰著的活動(dòng)都不敢搞山析。更嚴(yán)重的是，不敢嚴(yán)厲管教學(xué)生后掏父，教師體罰學(xué)生越來(lái)越少笋轨，學(xué)生毆打老師的事情卻越來(lái)越多。我是老師赊淑，不想列舉這些不忍卒讀的相關(guān)報(bào)道爵政，但我知道這類事件越來(lái)越多，這在過(guò)去“嚴(yán)師出高徒”時(shí)代難以想象陶缺，可以說(shuō)钾挟，這也直接導(dǎo)致“師德”和“教風(fēng)”全面潰敗。一些學(xué)生家長(zhǎng)更是只要孩子“受委屈”就去找老師饱岸，在這種情況下掺出，部分老師自然明哲保身，只要自己的課堂不出安全事故苫费，那就萬(wàn)事大吉汤锨！教學(xué)質(zhì)量，讓它見(jiàn)鬼去吧百框！
? ? ? ? 還有闲礼，一輪又一輪的“減負(fù)”讓農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量更加雪上加霜。
以前“寒門(mén)出貴子”靠的是什么？靠的是汗水和淚水柬泽，靠的是勤奮和拼搏慎菲，“車胤囊螢”、“孫康映雪”聂抢、“李密掛角”钧嘶、“匡衡鑿壁偷光”的故事可謂家喻戶曉棠众，如今只剩下了傳說(shuō)琳疏。我上學(xué)時(shí)，天還沒(méi)亮就冒著嚴(yán)寒酷暑去上學(xué)闸拿，晚上回去還要寫(xiě)作業(yè)空盼。到了初中都是“題海戰(zhàn)術(shù)”，晚上還在去學(xué)校上自習(xí)新荤，一天在學(xué)校的時(shí)間恐怕要超過(guò)12小時(shí)揽趾。可以說(shuō)苛骨，那個(gè)時(shí)候管理嚴(yán)厲的學(xué)校是農(nóng)村孩子的福利篱瞎，因?yàn)檗r(nóng)村家庭普遍條件困難，學(xué)校管得嚴(yán)痒芝、教得好俐筋，孩子只要肯吃苦就能考上好大學(xué)，從而改變命運(yùn)严衬，這也是很多70后80后得以改變命運(yùn)的階梯澄者。可是请琳，自從一輪又一輪“減負(fù)”之后粱挡，大部分中小學(xué)校管理越松散，上課要求松了俄精，布置的作業(yè)少了询筏。最大的問(wèn)題是“減負(fù)”之后，學(xué)生不再是在學(xué)校吃苦苦讀就可以了竖慧，需要家長(zhǎng)更多精力和金錢的支持嫌套，農(nóng)村孩子從一開(kāi)始就輸在了起跑線上。城里的孩子周末幾個(gè)培訓(xùn)班輔導(dǎo)班輪流上测蘑，農(nóng)村的孩子周末則沉浸在“王者”和“吃雞”中灌危。結(jié)果呢？農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑越發(fā)嚴(yán)重碳胳，很多學(xué)生讀到初中就放棄勇蝙，因?yàn)榧词谷ムl(xiāng)鎮(zhèn)高中，也不可能考上好大學(xué)挨约。這就是：減負(fù)只能是有利于城里的孩子或者富裕家庭味混，間接削弱了寒門(mén)孩子的希望产雹。尤其是采用“綜合評(píng)定”之后，有錢階層子弟上名牌學(xué)校的比例大增翁锡，窮人家孩子去一般學(xué)校和技工學(xué)校蔓挖。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 種種原因，導(dǎo)致了現(xiàn)在農(nóng)村教育的潰敗馆衔。作為一名在農(nóng)村學(xué)校堅(jiān)守了三十年的老教師瘟判，曾親身經(jīng)歷過(guò)上個(gè)世紀(jì)九十年代和本世紀(jì)初期農(nóng)村教育輝煌和近十年的全面滑坡的我，心中的滋味角溃，可謂五味雜陳拷获。我是農(nóng)村人，我不愿看到今天農(nóng)村教育如此的狀況减细。但我面對(duì)今天這些又顯得那么渺小匆瓜，那么無(wú)能為力。我現(xiàn)在能做的未蝌，只有做好自己驮吱，盡力發(fā)出微不足道的聲音，試圖叫醒我的學(xué)生萧吠，喚起上級(jí)對(duì)農(nóng)村教育的真正重視左冬，改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，救救我們農(nóng)村的孩子怎憋！
? ? ? ? 水平有限又碌，加之心情激動(dòng)，胡言亂語(yǔ)绊袋，不知所云毕匀。
